編 后 記

一眨眼，時(shí)間已過了一年多。記得還是在2017年的2月底，突然接到往屆的學(xué)生曾穎的電話，問我對當(dāng)前盛行的國學(xué)教材有無研究。當(dāng)時(shí)，中共中央辦公廳與國務(wù)院辦公廳聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，意見明確指出：文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨(dú)一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。為建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，將在全國范圍內(nèi)實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程。曾穎所在的網(wǎng)龍公司希望能做出一款宣傳國學(xué)的產(chǎn)品。

雖然本人才疏學(xué)淺，但是幾十年的中學(xué)語文教學(xué)生涯，使我對國學(xué)雖不敢說像丟了魂一般地癡迷，但卻也非常地喜歡與推崇，尤其是有了近十年執(zhí)教《先秦諸子選讀》《中國古代詩歌散文選讀》的經(jīng)驗(yàn)與體會。于是，我答應(yīng)了向網(wǎng)龍相關(guān)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人嚴(yán)軍以及曾穎匯報(bào)我對國學(xué)與國學(xué)教育的理解，并一起探討研發(fā)這個(gè)產(chǎn)品的可行性。匯報(bào)和探討非常和諧，于是我接受了編寫國學(xué)普及教材的任務(wù)。

大約在2017年5月初，我有了編寫國學(xué)教材的初步構(gòu)想，于是邀請了各個(gè)學(xué)段的老師組織了修身、齊家、治國、平天下四個(gè)課題組，修身這一課題組在曾獲全國百名優(yōu)秀中小學(xué)校長榮譽(yù)稱號的時(shí)任井大小學(xué)校長張秀菁老師的領(lǐng)銜下，組織了林芳、高鈴泓、程莉莉、陳章苗、高超華、李華蘭、俞春鳴、何熙燕、陳立、陳靜、劉曄、黃穎晶、黃曉霞、陳菲菲、薛米、薛晶、俞秀琳、王文燕、劉婧、林穎、黃玲、金潔、祥英、朱宇佳、陳羅鈺、楊萍、邱夢珍、林清、吳錦芬等29位老師參與研究討論，她們還在本人提供范本及部分編寫內(nèi)容后添加了一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容以供參考，王田同學(xué)先行幫我認(rèn)真校對了文稿，在此我表示特別的感謝。

大概過了9個(gè)月時(shí)間，我終于在老師們的幫助下，在網(wǎng)龍諸位關(guān)心此書的朋友督促下，編輯完成了《國學(xué)通道·修身》這本書的初稿，現(xiàn)在又用了兩三個(gè)月的時(shí)間做了一次極認(rèn)真的審查，雖然不敢說絕沒有什么問題，但可以肯定地說沒有什么大問題。因此我也特別感謝耐心等待我編輯審查這本書的嚴(yán)軍、曾穎以及給予我許多友情幫助的羅云瀟，相信有了他們的支持，《國學(xué)通道·修身》會給廣大讀者帶來不一般的驚喜。

林志強(qiáng)

2018年5月21日