本叢書是叢書主編，滬上著名的語文名師王召強(qiáng)老師推廣整本書閱讀理念的一次實踐，也是名著閱讀課堂化的一次嘗試。

叢書邀請上海知名中學(xué)的語文名師，根據(jù)自己在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生閱讀古典文學(xué)的豐富經(jīng)驗，精選四大名著的經(jīng)典片段，并配以解讀和活動設(shè)計，幫助學(xué)生用比較專業(yè)的態(tài)度和能力閱讀文學(xué)作品，從而有效培養(yǎng)孩子的深度閱讀習(xí)慣，提升孩子的文學(xué)鑒賞能力，深化孩子的批判性思維品質(zhì)。

本書針對中學(xué)生閱讀《紅樓夢》遇到的篇幅長、時間短、缺乏指導(dǎo)等困境，在人物解讀、小說情節(jié)布置、故事幾條主線、隱喻、詩詞、語言、清朝末期社會風(fēng)云、作者家世與人物原型、自傳還是虛構(gòu)、版本源流、批本與紅學(xué)等問題上給予學(xué)生指導(dǎo)與幫助，以期提高讀者的文學(xué)鑒賞能力、深度閱讀的習(xí)慣和能力，提升批判性思維品質(zhì)。

本叢書是叢書主編，滬上著名的語文名師王召強(qiáng)老師推廣整本書閱讀理念的一次實踐，也是名著閱讀課堂化的一次嘗試。

叢書邀請上海知名中學(xué)的語文名師，根據(jù)自己在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生閱讀古典文學(xué)的豐富經(jīng)驗，精選四大名著的經(jīng)典片段，并配以解讀和活動設(shè)計，幫助學(xué)生用比較專業(yè)的態(tài)度和能力閱讀文學(xué)作品，從而有效培養(yǎng)孩子的深度閱讀習(xí)慣，提升孩子的文學(xué)鑒賞能力，深化孩子的批判性思維品質(zhì)。