時(shí)間是組成生命的材料，不管是對(duì)于成年人而言，還是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間都是至關(guān)重要的，也是人生中不可或缺的。很多孩子誤以為時(shí)間是取之不盡，用之不竭的，到后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間的流逝，生命也悄然走遠(yuǎn)，等到這時(shí)再追悔莫及還有什么用呢？
《兒童時(shí)間管理訓(xùn)練》從兒童心理學(xué)的角度出發(fā)，認(rèn)真分析了不同年齡階段的兒童在生命歷程中應(yīng)該怎么做，才能形成時(shí)間概念，具備時(shí)間意識(shí)，也養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。尤其是父母，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中扮演著重要角色，要想讓孩子珍惜時(shí)間，父母要對(duì)孩子引導(dǎo)、管教，以及幫助孩子制訂時(shí)間計(jì)劃表和各種安排。當(dāng)孩子能夠爭(zhēng)分奪秒地利用好時(shí)間，也必將得到時(shí)間豐厚的回饋。
時(shí)間無(wú)形無(wú)色、無(wú)聲無(wú)味，除了指針嘀嘀嗒嗒地走過(guò)，人們幾乎無(wú)從感知時(shí)間的流淌。時(shí)間就像流水一樣一去不返，沒有任何人能夠挽留時(shí)間。時(shí)間對(duì)于每個(gè)人也都是公平的，人人每天都有二十四個(gè)小時(shí)，每個(gè)小時(shí)都有六十分鐘，每分鐘都有六十秒。雖然時(shí)間是整個(gè)世界上所有人一起度過(guò)的，但實(shí)際上，每個(gè)人都有自己的時(shí)間，每個(gè)人的時(shí)間也都獨(dú)屬于自己。正如大文豪魯迅先生所說(shuō)的，生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。既然如此，我們就一定要珍惜時(shí)間，才能拓寬生命的寬度。有人說(shuō)，生命是一場(chǎng)沒有歸途的旅程，沒有任何人知道自己的生命將會(huì)在何時(shí)戛然而止。為了活出生命的精彩，唯一的辦法就是拓寬生命的寬度，從而讓生命的面積更大，讓生命的內(nèi)涵更深刻。要想珍惜時(shí)間，首先要做到管理時(shí)間，要想管理時(shí)間，就要樹立時(shí)間觀念，形成時(shí)間意識(shí)，這樣才能卓有成效地規(guī)劃和合理安排時(shí)間。
一個(gè)人如果不能管理好自己的時(shí)間，顯而易見，他不能管理好任何事情，在這個(gè)世界上，時(shí)間是最充足的，每個(gè)人都有同樣的時(shí)間，時(shí)間在每個(gè)人身上停留的痕跡也是完全相同的。然而，時(shí)間也是最短缺珍惜的資源，因?yàn)闀r(shí)間的流逝悄無(wú)聲息，一個(gè)人只要稍微懈怠，就會(huì)任由時(shí)間悄悄地溜走，也會(huì)讓人生白白地虛度。因此，每個(gè)人都要抓住時(shí)間，利用有限的時(shí)間去做更多有意義的事情，這樣才能讓每一分每一秒的時(shí)間都用得恰到好處，才能讓人生變得更加充實(shí)、精彩。古今中外，很多名人之所以能夠獲得成功，青史留名，就是因?yàn)樗麄儞碛袕?qiáng)烈的時(shí)間觀念，所以才能夠用一生活出其他人幾輩子的精彩。不得不說(shuō)，善于利用時(shí)間的人，就像對(duì)人生變了魔術(shù)一樣，把人生變成了三頭六臂的孫悟空，也讓時(shí)間成倍增長(zhǎng)，讓生命變得更充實(shí)。
每個(gè)父母都望子成龍、望女成鳳，他們希望自己的孩子在人生中出類拔萃，擁有獨(dú)特的成就，而實(shí)際上，不管孩子的資質(zhì)是平庸還是獨(dú)具天賦，他們都必須能夠把握好時(shí)間，才能夠在人生中創(chuàng)造更多的價(jià)值和意義。如果他們不能成為時(shí)間的主人，總是遭到時(shí)間的奴役，那么他們就會(huì)被時(shí)間壓迫和驅(qū)趕著往前走，其生命也會(huì)變得非常倉(cāng)促。珍惜時(shí)間的人才能夠從容度過(guò)一生，他們雖然看起來(lái)爭(zhēng)分奪秒，實(shí)際上卻是時(shí)間真正的主人。在生活節(jié)奏越來(lái)越快、競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的現(xiàn)代社會(huì)，不管是成人還是孩子，一個(gè)人要想獲得成功，要想有所成就，就必須能夠真正地?fù)碛袝r(shí)間，就必須能夠在時(shí)間之中創(chuàng)造更多的價(jià)值。所以，希望孩子能夠出人頭地的父母，當(dāng)務(wù)之急就是要幫助孩子樹立時(shí)間觀念，也讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣，更要讓孩子在生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中都能夠把握住時(shí)間，從而提升孩子的學(xué)習(xí)效率，也讓孩子通過(guò)對(duì)時(shí)間的利用感受生命的真諦。
現(xiàn)實(shí)情況卻是，很多父母都為了孩子在寫作業(yè)、做事情時(shí)候的拖延和磨蹭而抓狂。他們想不明白，孩子為什么總是這么慢呢？一則是因?yàn)楹⒆佑衅鋬?nèi)在的節(jié)奏，他們?cè)九c成人的速度就是不同的，另外也是因?yàn)楹⒆恿?xí)慣了接受父母的照顧，從來(lái)不會(huì)主動(dòng)地安排自己的時(shí)間，這導(dǎo)致他們對(duì)父母形成強(qiáng)烈的依賴性，在生活和學(xué)習(xí)上都陷入混亂的狀態(tài)。正是這樣的矛盾和對(duì)立關(guān)系，使得父母和孩子之間的關(guān)系也變得很緊張，他們互相抱怨，甚至彼此對(duì)立，在時(shí)間的悄然流逝中，卻找不到與時(shí)間相處的好辦法。
不僅父母在困惑時(shí)間都去哪兒了，孩子們也常常疑惑時(shí)間都去哪兒了。他們不久前還覺得時(shí)間是很充足的，現(xiàn)在卻因?yàn)闀r(shí)間的悄然流逝而感到著急起來(lái)。與其讓孩子追著時(shí)間跑，父母不如在孩子小的時(shí)候就教會(huì)孩子管理時(shí)間。也可以說(shuō)，當(dāng)孩子們處于同樣的起跑線上，誰(shuí)能夠抓住時(shí)間，誰(shuí)就搶占到先機(jī)。
我們到底要怎么做才能夠讓孩子樹立時(shí)間觀念，形成時(shí)間意識(shí)，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣呢？無(wú)論掌握多少關(guān)于時(shí)間的理論知識(shí)，父母首先要做到一點(diǎn)，那就是在時(shí)間方面給孩子樹立好的榜樣，讓孩子有積極的表現(xiàn)，這樣孩子才能夠成為時(shí)間的主宰，也成為生命真正的主人。
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