自2007年起，國(guó)家針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題要求各高校將就業(yè)指導(dǎo)課納入必修課程，但不可否認(rèn)的是，因?yàn)橐恍�學(xué)校落實(shí)得不到位，以及對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程重視不夠、研究深度尚淺等原因，這一政策的作用未能得到很好的發(fā)揮，導(dǎo)致仍有部分大學(xué)生對(duì)自己的現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)不清，對(duì)自身的未來(lái)缺乏規(guī)劃。
　　面對(duì)這種困境，是依然習(xí)慣性地被動(dòng)等待，還是積極地尋找出路；是按部就班地學(xué)習(xí)求職，還是走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，研究如何有效地把握自己、規(guī)劃未來(lái)、掌控就業(yè)，這是廣大學(xué)子面臨的事關(guān)自身發(fā)展的問(wèn)題，也是一線就業(yè)指導(dǎo)老師深入思考的問(wèn)題，更是我們努力想要解決的問(wèn)題。幸而，我們?cè)诒姸嗲把貙＜业闹笇?dǎo)下，嚴(yán)格依據(jù)教育部的要求，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，綜合眾多求職者的一次次求職經(jīng)歷，為奮斗在就業(yè)一線的高校師生打造了這本教材。
　　本教材針對(duì)當(dāng)前新的就業(yè)形勢(shì)及當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)的就業(yè)問(wèn)題，緊密結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行編寫。教材既立足于大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，又能幫助大學(xué)生從整體上構(gòu)建就業(yè)的全程化知識(shí)和能力體系，特別突出了“學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想。教材從就業(yè)形勢(shì)分析、職業(yè)心理準(zhǔn)備、求職準(zhǔn)備、求職過(guò)程、權(quán)利保護(hù)、職業(yè)道德培養(yǎng)等多方面進(jìn)行深入淺出、由點(diǎn)帶面、循序漸進(jìn)的闡述。教材多角度、全方位指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生真實(shí)、客觀地認(rèn)識(shí)自己、分析自己，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，并通過(guò)大量的真實(shí)案例和數(shù)據(jù)資料，切實(shí)地對(duì)大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行闡述，對(duì)求職者特別是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)前的職業(yè)規(guī)劃，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
　　學(xué)生從本書(shū)中可以了解就業(yè)市場(chǎng)的客觀現(xiàn)狀，分析自己的所樂(lè)、所需、所能，從而積極地進(jìn)行多方面的求職準(zhǔn)備，在實(shí)踐中有張有弛地成功就業(yè)。本書(shū)理性、周詳，一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一條條科學(xué)的方法，讓廣大學(xué)子在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天擁有系統(tǒng)、完整的求職方法，并建立自己的行為指導(dǎo)原則。
　　本書(shū)在編寫過(guò)程中得到了眾多一線教師的教學(xué)反饋，在此感謝有這么多具有豐富就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教育工作者與我們一起奮斗在這門學(xué)科的研究道路上。我們希望本書(shū)的教學(xué)體系能有效地幫助教師發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課程的引導(dǎo)作用，推動(dòng)教育改革；希望學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，能在不經(jīng)意間被本書(shū)的某個(gè)章節(jié)、某處細(xì)節(jié)觸動(dòng)，開(kāi)始對(duì)自己的人生進(jìn)行理性的思考與規(guī)劃，真正做到把握現(xiàn)在，贏得未來(lái)。
　　由于時(shí)間倉(cāng)促，編者水平有限，書(shū)中難免有疏漏和不妥之處，誠(chéng)懇地期待專家、學(xué)者、同行和同學(xué)們批評(píng)指正，使本書(shū)的質(zhì)量不斷提高，更好地滿足廣大讀者的需求。