第一輯 總有些選擇令人惋惜
自由·教育·對話
“放棄”的教育學
無法直面的具體與個人
教育太受哲學之苦？
相與之道
反彈琵琶——關于《保衛(wèi)童年》的斷想
“優(yōu)秀教師”與“劇場效應”
敘事·自我·教育的肉身性——給張文質(zhì)的信
“規(guī)則”形成與變遷的規(guī)則
徒有殘忍
幸福的呻吟

第二輯 有人在西珥呼問“我”
有意無意之間
閱讀大書
周流婉轉(zhuǎn)的自我
難言之愛
因為精確，所以暖昧
德性之維
在斷裂中綿延
什么使人值得稱道
質(zhì)疑“共同體”
作為論理的“敘事”
哲學之為詩
不想跟你一起面對現(xiàn)實
域外·家園

第三輯 在混亂中追求真理
當我們遭遇傳統(tǒng)
媚眾與“草根英雄”
“政治”的古代和現(xiàn)代
人文學術的嚴肅性和自由主義
寧為家奴，不予異邦
“智識”的委屈
苦難是否授予我們道德豁免權？
不作為也是一種惡
無暇應對
徘徊于中西古今之間——一份問題的清單
常常在混亂中追求真理
質(zhì)疑公認的好
“經(jīng)驗”的可疑
“知識分子”：言默之間
衍生的問題

第四輯 天真之愛
保守的氣質(zhì)
自由教育的高貴出身
生命在于“運用”
那轉(zhuǎn)瞬的一幕依然遙遠
天真之愛
政治與人
回頭無岸

第五輯 那轉(zhuǎn)瞬的一幕依然遙遠
初戀
書寄奧古斯塔
大學：逃課的故事
只是讀書
與兒子討論哲學
一年終了，一言難盡

第六輯 概念里的生活
“重現(xiàn)”的時光
善惡由己
國家與法
出離“偶然的個人”
唯一的確定？
為什么要服從？
概念里的生活