第一章 20世紀中國教育學發(fā)展的基本歷程
一、20世紀中國教育學發(fā)展歷程追溯
二、20世紀中國教育學發(fā)展的內(nèi)在邏輯
第二章 教育學在20世紀中國的引進及其影響
一、教育學在20世紀中國引進的歷程
二、教育學在20世紀中國引進的特點
三、教育學在20世紀中國引進的積極影響
四、教育學在20世紀中國引進的消極影響
五、教育學在20世紀中國引進的啟示
第三章 20世紀教育學中國化的探索
一、20世紀教育學中國化探索的歷程
二、20世紀中國學者對教育學中國化的具體探索
三、20世紀教育學中國化探索的反思
第四章 20世紀中國教育學科學化的探求
一、20世紀中國教育學科學化探求的歷程
二、20世紀中國教育學科學化探求中存在的問題
三、20世紀中國教育學科學化探求的趨向
四、20世紀中國教育學科學化探求的歷史啟示
第五章 20世紀中國教育學學科獨立性的探討
一、20世紀教育學學科獨立性探索的輪廓
二、教育學是不是一門獨立的學科
三、教育學學科基礎與獨立性
四、教育學運用相關學科研究成果與獨立性問題
五、教育理論研究與教育學學科獨立性
六、教育學科學化與教育學學科獨立性
七、教育學的學科邊界與教育學學科獨立性
八、反思：教育學學科獨立性的依據(jù)
第六章 20世紀中國教育學學科體系的構(gòu)建
一、教育學學科體系在20世紀中國的構(gòu)建
二、20世紀中國教育學學科的結(jié)構(gòu)性特征
三、20世紀中國教育學學科的形成性特征
四、20世紀中國教育學學科體系建設和發(fā)展中存在的問題
第七章 中國教育學的未來發(fā)展趨勢探析
一、反思的廣度與深度不斷擴大、加深
二、學科的獨立性和自主性越來越強
三、學科的大范圍分化，局部綜合
四、逐漸擺脫依賴國外輸入的局面，走以我為主的創(chuàng)造之路
五、教育學的學科建設會朝著更為理性、踏實的體系化方向發(fā)展
六、對教育學科學化的認識與實踐更加合理而全面
七、教育學學派林立局面將漸次呈現(xiàn)
八、在跨學科中實現(xiàn)理論生成
九、走向語境化
主要參考文獻
附錄 20世紀中國教育學發(fā)展大事記