本書是全國餐飲教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)十三五規(guī)劃教材。本書共6個項目,內(nèi)容包括飲食與文化、中國飲食文化的發(fā)展歷程、中國飲食主要風(fēng)味流派、中國飲食風(fēng)俗、中國筵宴文化及中國飲酌文化。本書體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng) 的教育發(fā)展理念,配備相關(guān)數(shù)字化資源。 本書適用于烹飪類、旅游類和食品類等相關(guān)專業(yè)的教學(xué),又可作為其他專業(yè)的公共選修課教材,也可以作為飲食文化愛好者的讀物。
本書是全國餐飲教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)十三五規(guī)劃教材。本書共6個項目,內(nèi)容包括飲食與文化、中國飲食文化的發(fā)展歷程、中國飲食主要風(fēng)味流派、中國飲食風(fēng)俗、中國筵宴文化及中國飲酌文化。本書體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng) 的教育發(fā)展理念,配備相關(guān)數(shù)字化資源。 本書適用于烹飪類、旅游類和食品類等相關(guān)專業(yè)的教學(xué),又可作為其他專業(yè)的公共選修課教材,也可以作為飲食文化愛好者的讀物。
飲食文化是烹飪專業(yè)、旅游專業(yè)和食品專業(yè)的必修課。自20世紀(jì)50年代末以來,我國高等烹飪教育已經(jīng)走過了近60年的歷程,飲食文化教材也伴隨著烹飪教育的發(fā)展而日趨多樣化,從最初的烹飪史講稿到如今名稱多樣的教材,展現(xiàn)了我國飲食文化教材發(fā)展的豐碩成果。目前,飲食文化類教材的名稱有西方飲食文化、中國飲食文化、中華飲食文化、中外飲食文化、人類飲食文化、飲食文化概論等,其中以中國飲食文化最為常見。從內(nèi)容上看,飲食文化類教材帶有明顯的編著者所學(xué)專業(yè)的印痕,概括而言有飲食史、飲食文學(xué)、飲食哲學(xué)、食療保健、飲食民俗、飲食人類學(xué)、茶學(xué)、酒文化等。這些都是飲食文化的內(nèi)容之一,編著者根據(jù)自己的專長而有所側(cè)重。另外,飲食文化類教材也存在著過于學(xué)術(shù)化和過于表面化兩種傾向。這些問題反映了編寫者從自己的立場出發(fā)編寫教材,忽略了教材的基本功用,不利于專業(yè)教師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)。
烹飪、食品等專業(yè)教育的發(fā)展應(yīng)以服務(wù)于餐飲業(yè)和食品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為宗旨,培養(yǎng)符合當(dāng)今餐飲業(yè)和食品產(chǎn)業(yè)需求的復(fù)合型專業(yè)人才。所以,專業(yè)教學(xué)一定要密切聯(lián)系產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求,這就為教材編寫提出新的時代要求。華中科技大學(xué)出版社敏銳地捕捉到了這一需求,在著名餐飲教育專家楊銘鐸教授的主持下,開發(fā)出以職業(yè)技能為導(dǎo)向的烹飪專業(yè)教材。教材的構(gòu)思、框架、具體內(nèi)容都緊緊圍繞學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)展開,適應(yīng)當(dāng)前烹飪高等教育尤其是應(yīng)用型本科和新工科發(fā)展的需要。
本教材不同于本系列教材中的專業(yè)技能課教材,它以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)文化素養(yǎng)為導(dǎo)向。在教材編寫過程中我們參考了當(dāng)前已經(jīng)出版的同類教材,吸取其中的優(yōu)點,應(yīng)該說本教材是在吸取前輩研究成果的基礎(chǔ)上編寫而成的。雖然不似專業(yè)技能課教材,具體內(nèi)容與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)一一對應(yīng),但是本教材也按照總體要求,突出飲食文化內(nèi)容與職業(yè)技能培養(yǎng)內(nèi)容的結(jié)合。
本教材的特色主要體現(xiàn)在以下四個方面。
一是理論知識服務(wù)于職業(yè)技能的發(fā)展。
二是力求教材內(nèi)容的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。
三是內(nèi)容編排的針對性。
四是留有發(fā)展的空間。建議飲食民俗部分充分利用國家級教學(xué)資源庫中中國烹飪傳承與創(chuàng)新項目的優(yōu)質(zhì)資源(https://www.icve.com.cn/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=a2coasymfl5pgljpq2w4xg),采用線上線下混合教學(xué)。
本教材是由編寫團(tuán)隊分工合作完成的。具體分工如下:武漢商學(xué)院李明晨負(fù)責(zé)項目一、項目二的編寫和全書統(tǒng)稿工作,普洱學(xué)院宮潤華負(fù)責(zé)項目三的編寫和教材樣稿的審校工作,長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院譚璐負(fù)責(zé)項目四的撰寫,普洱學(xué)院段朋飛負(fù)責(zé)項目五的編寫,武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院樊麗娟負(fù)責(zé)項目六的編寫,長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院方八另、湖南省邵陽市商業(yè)技工學(xué)校趙國強負(fù)責(zé)教材教學(xué)資源的統(tǒng)籌。
在教材編寫過程中得到了楊銘鐸教授的大力支持和科學(xué)指導(dǎo)。華中科技大學(xué)出版社的汪颯婷等編輯從開始策劃到教材的落地一直統(tǒng)籌安排,跟蹤指導(dǎo),熱情服務(wù)。武漢商學(xué)院烹飪與食品工程學(xué)院的楊軍院長、王輝亞書記以及教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持。在此一并表示衷心的感謝。
由于編者能力有限,不能對上下五千年、縱橫百萬里的中國飲食文化掌握得面面俱到,教材編寫難以盡善盡美,希望廣大教師和學(xué)習(xí)者提出寶貴的指導(dǎo)意見。本教材既可用于烹飪類、旅游類、食品類等相關(guān)專業(yè)的教學(xué),又可作為其他專業(yè)的公共選修課教材,也可以作為飲食文化愛好者的讀物。
編者
李明晨,男,武漢商學(xué)院烹飪與食品工程學(xué)院,從事飲食文化教學(xué)與研究,武漢商學(xué)院素食研究所副所長
目錄
項目一 飲食與文化1
任務(wù)一 飲食與烹飪1
任務(wù)二 中國飲食文化的學(xué)習(xí)方法6
項目二 中國飲食文化的發(fā)展歷程8
任務(wù)一 史前時期:萌芽階段8
任務(wù)二 夏商周時期:形成階段12
任務(wù)三 秦漢魏晉南北朝時期:交融階段21
任務(wù)四 唐宋時期的成熟階段31
任務(wù)五 元明清時期的繁榮階段45
任務(wù)六 晚清民國時期的近代化階段56
項目三 中國飲食主要風(fēng)味流派60
任務(wù)一 中國飲食風(fēng)味流派概述60
任務(wù)二 中國主要烹飪風(fēng)味流派67
任務(wù)三 中國主要面點風(fēng)味流派90
項目四 中國飲食風(fēng)俗98
任務(wù)一 中國傳統(tǒng)歲時節(jié)日飲食風(fēng)俗98
任務(wù)二 人生禮儀飲食風(fēng)俗108
任務(wù)三 中國主要少數(shù)民族飲食風(fēng)俗114
項目五 中國筵宴文化124
任務(wù)一 中國筵宴的歷史124
任務(wù)二 中國筵宴的種類129
任務(wù)三 中國筵宴的設(shè)計133
項目六 中國飲酌文化137
任務(wù)一 中國茶文化137
任務(wù)二 中國酒文化160
主要參考文獻(xiàn)174