本書是中等職業(yè)教育汽車運用與維修專業(yè)課程改革系列教材之一。本書基于中等職業(yè)學校工學結合課程改革需要，依據(jù)《中等職業(yè)學校汽車運用與維修專業(yè)領域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導方案》《中等職業(yè)學校汽車運用與維修專業(yè)教學指導方案》和《廣東省中等職業(yè)學校汽車運用與維修專業(yè)教學指導方案（試行）》編寫而成。
　　為了適應中等職業(yè)學校學生職業(yè)能力發(fā)展的要求，本書將基礎理論與技能訓練融為一體。內(nèi)容選取根據(jù)專業(yè)實際要求按照必需、夠用為原則，同時兼顧知識的系統(tǒng)性原則進行選取。編寫的指導思想是：
　　1.以學生為主體
　　以學生為主體是從認知規(guī)律出發(fā)，尊重學生的經(jīng)驗，鼓勵學生探究學習。強調(diào)學生在學習過程中充分發(fā)揮自己的能動作用，簡單的知識通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)、去掌握。
　　2.以能力為本位
　　以能力為本位是從解決工作問題的角度出發(fā)，選擇典型的工作任務作為學習任務，學生在完成這些學習任務中學會學習和工作。
　　3.以行動為導向
　　以行動為導向是以學習任務為載體，學生在整個學習任務的學習過程中學會運用相關的理論知識來完成工作任務，在學習過程中以自主學習為主體。
　　本書在內(nèi)容上突出了基礎理論知識的應用和實踐能力的培養(yǎng)。本書從典型的工作任務出發(fā)，全面、系統(tǒng)地介紹了汽車電工電子基礎知識，內(nèi)容涵蓋安全用電、使用工具和儀表、識別與檢測常用電路元件、搭建與測量基本電路、認識典型的電子電路、認知發(fā)電機、認知電動機及搭建典型的汽車電路。
　　本書共包含8個項目，各項目中的學習任務由淺入深，按學生的認知規(guī)律有梯度地排序。
　　全書由廣州市黃埔職業(yè)技術學校胡立光、周清霞擔任主編，姜虹擔任副主編，廖頌揚、肖麗紅、□□興及廣東省輕工職業(yè)技術學校李穎欣參與了本書的編寫。其中，周清霞編寫項目一、項目四，肖麗紅編寫項目二，廖頌揚、周清霞編寫項目三，姜虹編寫項目五，□□興編寫項目六，李穎欣編寫項目七，胡立光編寫項目八。全書由胡立光統(tǒng)稿。
　　由于時間倉促、編者水平有限，書中難免有不妥之處，懇請使用本書的教師和學生批評指正。