前言 國家推廣全國通用的普通話。普通話是漢民族共同語，是規(guī)范化的現(xiàn)代漢語，推廣普通話是我國的基本國策。第一，推廣普通話是樹立中國國際形象、擴(kuò)大國際影響的需要。第二，推廣普通話是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，是改革開放、搞活經(jīng)濟(jì)的需要。新時(shí)期，文化教育的普及和提高、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展、傳聲技術(shù)的現(xiàn)代化、計(jì)算機(jī)語言輸入和語言識別問題的研究，都對推廣普通話提出了新的要求。第三，推廣普通話有利于人們互相交際，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和提高工作效率，進(jìn)一步消除方言隔閡，減少不同方言區(qū)人們交際時(shí)的困難，有利于社會(huì)交往，有利于國家的統(tǒng)一和安定團(tuán)結(jié)。第四，普通話是教師的職業(yè)語言，是教師傳道、授業(yè)、解惑的重要工具。 為了更加有效地推動(dòng)普通話推廣工作，加快普及進(jìn)程，不斷提高全社會(huì)的普通話水平，國家語委、國家教委、廣播電影電視部1994年聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》，要求各�。ㄊ小�區(qū)）在一定范圍內(nèi)對某些崗位的人員進(jìn)行普通話水平測試，并從1995年起，逐步實(shí)行持普通話等級證書上崗制度。 針對這一文件，全國各高校紛紛掀起“推普”熱潮，廣東省各高校也開始積極推廣普通話，建立測試站，開展普通話水平測試工作。廣東地區(qū)語音系統(tǒng)復(fù)雜，方言差異大，與普通話語音系統(tǒng)南轅北轍，學(xué)生要學(xué)好、說好普通話實(shí)在不易。如何幫助學(xué)生克服方言因素？如何幫助學(xué)生順利通過普通話水平測試？如何提高學(xué)生的言語素質(zhì)？如何幫助學(xué)生協(xié)調(diào)普通話和方言？身為一名國*級普通話測試員，筆者在多年的普通話語音教學(xué)中，對普通話課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行了橫向探討和縱向研究�；�于多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，結(jié)合南方方言區(qū)的特點(diǎn)，筆者編寫了這本普通話訓(xùn)練教材。 本教材的編寫體現(xiàn)了如下特點(diǎn)。 1.知識系統(tǒng)全面。本教材包括普通話語音的基礎(chǔ)知識，如普通話常識，字音、字句、作品朗讀，說話練習(xí)等，以及音節(jié)和音素，元音和輔音，聲母、韻母和聲調(diào)，音變等。教材邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，知識覆蓋面廣。 2.側(cè)重對比辨析。由于筆者多年來一直在粵語方言區(qū)從事普通話水平測試工作，并在南方高校教授普通話語音課程，因此，在編寫本教材的過程中，筆者充分考慮了粵方言的特點(diǎn)，教材通過辨析方言與普通話的異同，來幫助粵語區(qū)學(xué)生掌握普通話的正確發(fā)音部位和發(fā)音方法，從而使民族共同語和方言能相依相存，共同發(fā)展。 3.注重口語訓(xùn)練。普通話語音課程不同于其他科目，是一門純語音訓(xùn)練的特殊口語課程，只有不斷進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)、反復(fù)訓(xùn)練才能糾錯(cuò)正音，所以本教材在內(nèi)容編排上特別注重字音練習(xí)，幾乎在每一個(gè)音素、音節(jié)、字調(diào)的講析中，都安排了一系列的字詞練習(xí)與辨音練習(xí)，并適當(dāng)輔以繞口令練習(xí)，以加強(qiáng)效果。 4.突出應(yīng)試流程。開設(shè)普通話語音課程的主要目的是幫助學(xué)生應(yīng)對普通話水平測試，為此，本教材在內(nèi)容編排上力求做到教學(xué)內(nèi)容與普通話測試內(nèi)容相一致，將字詞訓(xùn)練、作品朗讀、口頭說話等考試環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)地安排在教學(xué)內(nèi)容中，使每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上開口念、讀、說。這種編排旨在使教學(xué)流程、教學(xué)內(nèi)容服務(wù)于考試流程、考試內(nèi)容，便于學(xué)生學(xué)以致用。 本教材內(nèi)容框架安排如下。 第一章是緒論，主要講解國家的語言文字政策，論述新時(shí)期大力推廣普通話的必要性，并介紹普通話水平測試的相關(guān)措施。 第二章是普通話概說，著重闡述現(xiàn)代漢民族共同語——普通話的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵；分析普通話的語音性質(zhì)；介紹普通話語音的相關(guān)概念。 第三章是普通話聲母，先介紹聲母的構(gòu)成和分類，再從發(fā)音部位和發(fā)音方法上分析每一個(gè)聲母的發(fā)音，并進(jìn)行大量的字詞訓(xùn)練，后辨析幾組容易混淆的聲母。 第四章是普通話韻母，先闡述韻母的構(gòu)成及分類，然后進(jìn)行39個(gè)韻母的正音練習(xí)，并針對容易混淆的韻母進(jìn)行辨正。 第五章是普通話聲調(diào)，先介紹普通話語音中聲調(diào)的特點(diǎn)、作用，描繪五度標(biāo)記法，再闡釋調(diào)值、調(diào)型、調(diào)類、調(diào)號等相關(guān)概念，并進(jìn)行普通話的四聲練習(xí)。 第六章是普通話音節(jié)，先分析普通話音節(jié)的組織結(jié)構(gòu)，然后總結(jié)普通話的聲韻配合規(guī)律，歸納普通話音節(jié)的拼讀規(guī)則和拼寫規(guī)則。 第七章是普通話音變，主要分析普通話語流中的音變現(xiàn)象，包括變調(diào)、輕聲、兒化、語氣詞“啊”的變讀等，然后歸納總結(jié)它們的音變規(guī)律。 第八章是作品朗讀，先介紹普通話水平測試中作品朗讀測試的基本要求，再分析朗讀測試的技巧，后歸納作品朗讀測試的注意事項(xiàng)。 第九章是命題說話，主要介紹普通話水平測試中說話測試的目的和要求，以及說話測試的技巧和注意事項(xiàng)。 第十章是樣卷訓(xùn)練。 此外，本書還有四個(gè)附錄，分別是普通話水平測試必讀輕聲詞語表、普通話水平測試兒化詞語表、普通話朗讀作品60篇、普通話異讀詞審音表。 本書既可作為高等院校學(xué)生的普通話水平測試應(yīng)試教材，也可作為普通話愛好者的知識讀本。當(dāng)然，囿于學(xué)識所限，本書肯定存在諸多問題，期待廣大讀者和專家不吝賜教，以便再版時(shí)修正。 編 者 二〇一九年七月二十日