緒論
一、美國的外語戰(zhàn)略研究
二、國內(nèi)的國防外語戰(zhàn)略研究
三、本課題研究方法和基本思路
四、本課題學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義

第一章 美軍外語能力建設(shè)的演進(jìn)歷程
一、外語閱讀課程（1803-1941）
二、海外語言培訓(xùn)（1898-1941）
三、東京語言項目（1907-1941）
四、陸軍第四軍情報學(xué)校（1941-1942）
五、陸軍軍事情報語言學(xué)校（1942-1946）
六、海軍語言學(xué)校（1941-1946）
七、陸軍語言學(xué)校（1947-1963）
八、國防語言學(xué)院（1963-1974）
九、國防語言學(xué)院外語中心（1974-）
十、國防語言學(xué)院外語中心戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型（2005-）

第二章 外語新戰(zhàn)略的形成背景
一、20世紀(jì)的國防教育轉(zhuǎn)型
（一）二戰(zhàn)結(jié)束：語言文化戰(zhàn)略思想的萌芽
（二）冷戰(zhàn)時期：語言文化戰(zhàn)略思想的雛形
（三）后冷戰(zhàn)時代：語言文化戰(zhàn)略思想的跌宕沉浮
二、21世紀(jì)初的語言文化危機(jī)
（一）美國國民外語能力總體狀況
（二）“9·11”事件引發(fā)的外語危機(jī)反思
（三）美國社會各界的聯(lián)合呼聲
三、21世紀(jì)美國國防語言文化戰(zhàn)略出臺
（一）構(gòu)建語言戰(zhàn)略規(guī)劃
（二）發(fā)布《國家安全語言行動計劃》
（三）總統(tǒng)發(fā)布國防語言文化戰(zhàn)略動員令
四、美軍外語新戰(zhàn)略的形成
（一）歷次軍事行動中的外語不力
（二）美軍外語工作調(diào)研
（三）國防部發(fā)布《國防語言轉(zhuǎn)型路線圖》

第三章 21世紀(jì)外語轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略部署
一、外語轉(zhuǎn)型的實施綱領(lǐng)
（一）《國防語言轉(zhuǎn)型路線圖》
（二）《國防語言項目》
（三）《國防部外語區(qū)域水平能力管理辦法》
（四）《LREC戰(zhàn)略規(guī)劃（2011-2016）》
二、戰(zhàn)略思路轉(zhuǎn)型
（一）戰(zhàn)爭素養(yǎng)新模式中的外語戰(zhàn)斗力
（二）國家安全、軍事戰(zhàn)略宏觀語境中的外語戰(zhàn)略
三、外語戰(zhàn)略的初期目標(biāo)
四、外語轉(zhuǎn)型的主要任務(wù)
（一）國防語言文化能力建設(shè)
（二）國防語言文化人才管理
五、外語轉(zhuǎn)型部署的總體特點
……

第四章 美軍外語新戰(zhàn)略的實施要點
第五章 外語新戰(zhàn)略的重點項目
第六章 國防語言學(xué)院外語中心的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型
第七章 軍隊外語能力建設(shè)之演變規(guī)律
第八章 外語戰(zhàn)斗力生成模式和實戰(zhàn)能力建設(shè)

參考文獻(xiàn)
美軍外語戰(zhàn)略相關(guān)縮略語
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