《幼兒園課程》主要包括以下三個方面的特點：
　　一，在專業(yè)理論層面，教材章節(jié)布局體現(xiàn)幼兒園課程相關專業(yè)理論的基礎性與系統(tǒng)性，使學生領悟幼兒園課程的核心概念、理論基礎、歷史淵源以及主要的課程流派等；圍繞幼兒園課程目標、內容、組織、實施與評價的教材主線，使得未來的幼兒園教師能夠通曉幼兒園課程開發(fā)、教學設計以及課程教學評價的模式、原則、方法及其改革趨向等。
　　二，在專業(yè)實踐層面，通過學習建議模塊和學習目標模塊引導學生更好地開展幼兒園課程的相關專業(yè)學習，教學內容盡量呈現(xiàn)得務實、具體，并利用知海拾貝模塊促進學生的自主學習與深層學習。
　　三，針對本領域相關課程教材內容過于“學術化”表達的實際情況，力求用生動平實的語言闡釋對專業(yè)理論的理解與領悟；教材的編寫體例與語言體現(xiàn)通俗性，旨在幫助學生達成良好的專業(yè)學習效果。

章 幼兒園課程概述

節(jié) 課程概述

第二節(jié) 幼兒園課程概述

第三節(jié) 幼兒園課程的理論基礎

第二章 幼兒園課程的編制模式

節(jié) 目標模式

第二節(jié) 過程模式

第三節(jié) 實踐模式

第四節(jié) 批判模式

第三章 幼兒園課程目標

節(jié) 課程目標概述

第二節(jié) 幼兒園課程目標制定的依據(jù)及其層次結構

第三節(jié) 幼兒園課程目標的取向

第四章 幼兒園課程內容

節(jié) 幼兒園課程內容的界定

第二節(jié) 幼兒園課程內容的選擇

第三節(jié) 幼兒園課程內容的組織

第五章 幼兒園課程的組織與實施

節(jié) 幼兒園課程組織內涵及影響因素

第二節(jié) 幼兒園課程的組織原則

第三節(jié) 幼兒園課程實施

第四節(jié) 課程實施的策略

第六章 幼兒園課程評價

節(jié) 幼兒園課程評價的含義與作用

第二節(jié) 幼兒園課程評價的依據(jù)與原則

第三節(jié) 幼兒園課程評價的過程與要素

第四節(jié) 課程評價的模式

第七章 學前教育經(jīng)典課程思想及方案

節(jié) 西方學前教育經(jīng)典課程思想及方案

第二節(jié) 我國學前教育經(jīng)典課程方案

參考文獻