想編寫這么一部《柬埔寨語聽力教程》是十年前的事了。2006年我們招收了第一屆柬埔寨語本科專業(yè)學生，由于沒有專門的聽力教材，我們選用國外老師所編著的一些專供外國入學習柬埔寨語的教材，或者在網上下載一些聽力材料。但是在講課的過程中，深感缺少一部適合中國學生學習柬埔寨語的聽力教材，以致影響到教學質量，因此近年來編寫這樣一部教材的念頭一直縈繞心間，而且變得越來越迫切。兩年前，李飛老師到我校工作，他也承擔過“柬埔寨語聽力”這門課程的教學工作。因為從來都沒有聽力教材供教學使用，我們就考慮根據幾年來的講課經驗，試著合作編出這樣一部教材來。
　　和李飛老師商定后，我先草擬了一份提綱，李飛老師根據這份提綱結合他的教學實際，很快就編寫出了前九課的初稿，并陸續(xù)交給我修改補充。在修改的過程中逐漸體會和發(fā)現，對于一門外語的初學者來說，聽辨語音當中最細微的差別是正確掌握這門語言語音的重要途徑之一，因此我們增加了最小對比對／組（Minimal Pairs）的編排比例，這一原則也是貫穿本教材前九課的主線。而后九課則是一些基礎性的內容，主要由我和李飛老師一起編寫。這部分內容實用性強，使用頻率高，穩(wěn)定性強，而且某些課文所涉及的內容是需要長期訓練才能熟練掌握的，如第十七課，對數字尤其是大額數字的掌握，以及不同語言中數字的轉換表達，這對學生今后涉及貿易和金融領域的學習是很好的預備訓練。本教材全部編寫完成后由我通讀定稿，教材中存在的謬誤應該由我負責。
　　這些年的教學經歷，使我們深深地感受到，學習任何一門外語，當然也包括柬埔寨語，“聽、說、讀、寫、譯”這五字箴言既是目標，更是手段和過程，其中“聽”占據首要位置。精準地聽辨語音是習得一門語言中的重點和難點，它幾乎貫穿了語言學習的始終。清代大學者錢大聽有名言：“音聲之不通，而空言義理，吾未見其精于義也！”。可見聽辨能力在語言學習的全過程中所處的重要位置。這部教材是柬埔寨語專業(yè)學生學習聽力的入門級教材，適合大一學生配合語音學習使用，既是聽力的訓練，又是語音的強化訓練。