教育是通向未來的護照。面對教育的挑戰(zhàn)，我們別無他途，出路就是改革。
面對急劇變革的21世紀社會，我們的教育面臨著革命性的挑戰(zhàn)。我們需要認清教育發(fā)展的大勢，出色地回答我國的基礎教育如何從量的擴充轉入質的提高，以適應創(chuàng)新型國家的建設步伐。
從應試教育向素質教育的教育制度的轉型，是擺在我們面前的嚴峻課題，而從技術熟練者向反思性教育專家的教師形象的重塑,則是實現(xiàn)這種教育制度轉型的根本條件。
在這本書中，鐘啟泉教授從素質教育和重塑教師形象兩個維度，秉持國際視野，本土實踐的理念，對當代中國教育面臨的諸多改革困惑與挑戰(zhàn)，進行了深刻的學理性思考和回答，如：我們?yōu)槭裁匆�進行素質教育，它在課程設計與課堂教學改革中又該如何實施？學習科學和腦科學的發(fā)展給我們的教育帶了什么樣的挑戰(zhàn)和改變？重點校政策為何要不得？教師如何專業(yè)化發(fā)展？教師教育要如何改革才能適應新時代的要求？……
相信這本書會為教育研究者和一線教師帶來深刻的啟迪和豐富的精神養(yǎng)料，感受到我國改革開放四十多年來基礎教育前進的步伐！
本書是在《教育的挑戰(zhàn)》（2008年版）的基礎上修訂完成的，自2008年*版出版以來，廣受讀者的喜愛。此次再版，鐘啟泉教授基于核心素養(yǎng)教育思潮的背景，以及我國教育面臨的現(xiàn)實困惑，對原書內(nèi)容進行了修改和補充，此次作為基于核心素養(yǎng)的學校變革系列叢書（全三卷）中的*卷出版。

基于核心素養(yǎng)的學校變革系列叢書簡介
本系列叢書試圖針對我國的教育現(xiàn)實及其發(fā)展愿景，展望學校變革中的實踐性、理論性、政策性的課題，圍繞改革實踐中令人困惑的教育現(xiàn)實問題，展開理論探討，提供種種思路�！督逃�的挑戰(zhàn)》，旨在把脈教育轉型的大勢，勾勒我國學校教育變革的圖像；《課程的邏輯》，旨在尋求課程發(fā)展的邏輯，梳理我國基于標準的課程設計與教學范式的改革課題；《學校的變革》，旨在瞄準學校變革的重心，對新的學力論與學習論展開闡述。