本書系統(tǒng)地闡釋創(chuàng)新實踐對社會發(fā)展的動力作用,深入研究了技術(shù)創(chuàng)新實踐、制度創(chuàng)新實踐、知識創(chuàng)新實踐分別對社會發(fā)展的動力作用和各種創(chuàng)新實踐對社會發(fā)展的全面推動作用。對加速創(chuàng)新實踐的社會動力作用提出了有價值的建議。本書為創(chuàng)新驅(qū)動力叢書之一。
首部以創(chuàng)新共同體自組織行為為主題的研究著作。
導(dǎo) 論
創(chuàng)新是人類社會發(fā)展的本質(zhì)特征,沒有創(chuàng)新實踐就沒有發(fā)展。一切推動社會發(fā)展的因素在本質(zhì)上都是推動了社會的創(chuàng)新從而推動了社會的發(fā)展。因為發(fā)展本身就是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡,也就是創(chuàng)新。循環(huán)往復(fù)、永恒不變的社會是不可能存在的。辯證法認(rèn)為,聯(lián)系和發(fā)展是世界的總特征,所以創(chuàng)新也是世界的特征。不僅人類社會和人類的思維如此,自然界也是如此:自然界也在日新月異。馬克思曾說:對實踐的唯物主義者即共產(chǎn)主義者來說,全部問題都在于使現(xiàn)存世界革命化,實際地反對并改變現(xiàn)存的事物。這種能夠使現(xiàn)存世界革命化的實踐,只能是創(chuàng)新實踐。常規(guī)實踐是重復(fù)過去的實踐,并不能從根本上改變世界,而只有創(chuàng)新實踐通過破舊立新,才能實現(xiàn)對現(xiàn)存世界的革命性改造。但是,人類社會早期創(chuàng)新的步伐是緩慢而艱難的。歷史發(fā)展到今天,創(chuàng)新已成為人類實踐的主導(dǎo)形式。尤為重要的是,在世界范圍內(nèi)人們已經(jīng)不再是一般地談?wù)撋a(chǎn)實踐,而是強(qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新;不再是一般地談?wù)撎幚砩鐣P(guān)系的實踐,而是強(qiáng)調(diào)制度創(chuàng)新;不再是一般地談?wù)摽茖W(xué)實踐,而是強(qiáng)調(diào)知識創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和知識創(chuàng)新,已經(jīng)成為人類生產(chǎn)實踐、處理社會關(guān)系的實踐和科學(xué)實踐的重要形式,成為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的強(qiáng)大動力。
一、本書的選題意義
哲學(xué)是時代精神的精華,在創(chuàng)新已成為人類實踐主導(dǎo)形式的今天,哲學(xué)必須加強(qiáng)對創(chuàng)新實踐的研究,才能跟上時代的發(fā)展,提升理論的解釋力和實現(xiàn)對實踐的指導(dǎo)作用。人們對創(chuàng)新展開系統(tǒng)的理論研究的歷史并不長,1912年美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特(Joseph A. Schumpter )在其出版的《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書中提出創(chuàng)新的概念標(biāo)志著這個研究的起點。哲學(xué)上對創(chuàng)新展開系統(tǒng)研究更在熊彼特提出創(chuàng)新的概念之后。本書認(rèn)為,龐元正教授于2006年9月8日在《人民日報》發(fā)表創(chuàng)新實踐 馬克思主義哲學(xué)研究的重大課題,呼吁把創(chuàng)新實踐作為馬克思主義哲學(xué)的當(dāng)代重大課題進(jìn)行研究,是中國哲學(xué)對創(chuàng)新實踐展開系統(tǒng)研究的重要標(biāo)志(當(dāng)然,在此之前已有學(xué)者開展了對創(chuàng)新實踐的研究,但還沒有形成體系)。在剛剛開始的這個研究中,一系列的理論問題需要解決,其中對創(chuàng)新實踐是社會發(fā)展的本質(zhì)動力這個問題的說明尚不全面、系統(tǒng)和深入,而它對創(chuàng)新實踐的理論研究和現(xiàn)實推動都具有基礎(chǔ)性意義。所以, 本書試圖從理論上闡釋創(chuàng)新實踐對社會發(fā)展的動力作用。
本書還具有直接的現(xiàn)實意義。1995年,全國科技大會上提出了創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力的著名論斷。1996年我國政府頒布《技術(shù)創(chuàng)新工程》,1999年8月中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新,發(fā)展高科技,實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定》。2001年,我國開始國家創(chuàng)新體系建設(shè)試點。2005年,胡錦濤同志和溫家寶同志分別在不同場合提出加強(qiáng)自主創(chuàng)新建立創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略決策。2005年制定的我國《 十一五規(guī)劃》明確提出要建設(shè)國家科技創(chuàng)新體系。2007年黨的十七大,2012年黨的十八大,2017年黨的十九大都指出:提高自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國家是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心,是提高綜合國力的關(guān)鍵。要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路,把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個方面。當(dāng)前,由時代發(fā)展而日益凸顯出來的創(chuàng)新問題,已經(jīng)成為關(guān)系到我們國家強(qiáng)盛、民族振興,關(guān)系到我國在國際競爭中的地位和前途的大問題!在世界經(jīng)濟(jì)日益全球化的今天,不僅中國的政治家們高度重視本國的創(chuàng)新能力建設(shè),世界其他各國也都非常重視自己國家的創(chuàng)新能力建設(shè)。由是觀之,研究創(chuàng)新實踐,推動創(chuàng)新實踐,不僅是哲學(xué)理論課題,同時也是具有重要社會意義、政治意義和經(jīng)濟(jì)意義的重大現(xiàn)實課題。
二、研究方法
(1) 理論與實踐相結(jié)合的方法。從對社會實踐的總結(jié)分析中得出規(guī)律性的認(rèn)識,再把這種認(rèn)識與社會實踐相比較,就可能得到真理性的認(rèn)識。因此,理論與實踐相結(jié)合是本書的基礎(chǔ)研究方法。案例分析法則是貫徹理論與實踐相結(jié)合的基本方法而常用的具體做法。案例分析不僅僅限于個別案例的解剖,也包括對大量案例的統(tǒng)計性分析,從而使得到的結(jié)論具有普遍性,成為哲學(xué)結(jié)論,而不僅僅是具體的單項結(jié)論。
(2) 歷史、邏輯和未來相統(tǒng)一的方法。從歷史考察中經(jīng)過邏輯分析得出的結(jié)論還需要隨著實踐的不斷發(fā)展而進(jìn)一步接受檢驗和發(fā)展。真理不能僅是對歷史的描述,它的正確性還應(yīng)體現(xiàn)在對未來的預(yù)見和把握上,這樣才能表現(xiàn)出真理的普遍性品質(zhì)。本書將從歷史的角度、現(xiàn)實的角度對創(chuàng)新實踐的社會動力作用進(jìn)行邏輯分析,并將分析得到的結(jié)論應(yīng)用對未來進(jìn)行預(yù)測性分析。這些預(yù)測性分析在未來是否應(yīng)驗,不僅是對本書研究結(jié)論正確與否的檢驗,也是實現(xiàn)本選題研究的實踐價值的必然要求。在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實踐將會使我們的創(chuàng)新實踐更符合人類的價值原則和效率原則,取得更好更快的成果。當(dāng)然,今天做出的結(jié)論在未來可能被證偽,人類未來的實踐將會進(jìn)一步修正它、發(fā)展它。但無論如何,今天的研究對未來必須是有意義的,本書將貫徹歷史、邏輯和未來相統(tǒng)一的研究方法。
(3)文獻(xiàn)研究法。今天只是在昨天的基礎(chǔ)上前進(jìn),我們只是在他人的工作后繼續(xù)前行。借鑒已有的研究成果,對這些已有的成果進(jìn)行思考、分析、驗證、發(fā)展,將有助于本研究的深入。人類的認(rèn)識具有積累性、漸進(jìn)性和繼承性,我們不可能開創(chuàng)一項完全沒有知識前提的研究。本書在文獻(xiàn)研究中秉承批判原則與建構(gòu)原則的統(tǒng)一,去偽存真、去粗取精并加于發(fā)展,在已有認(rèn)識的基礎(chǔ)上力圖把創(chuàng)新實踐的研究向前推進(jìn)一點。
三、創(chuàng)新之處
(1)本書對創(chuàng)新實踐的社會發(fā)展動力作用進(jìn)行了較系統(tǒng)和較深入的闡述。人們已經(jīng)闡釋了社會基本矛盾社會動力論、人類需求社會動力論、社會系統(tǒng)動力論等社會動力理論,但社會發(fā)展的本質(zhì)在于創(chuàng)新,單純的循環(huán)往復(fù)是不能說發(fā)展的。因此,創(chuàng)新是社會發(fā)展的本質(zhì),創(chuàng)新實踐是社會發(fā)展的實質(zhì)動力。已有不少人論述了創(chuàng)新實踐對社會發(fā)展的動力作用,本書在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上試圖對創(chuàng)新實踐社會發(fā)展動力理論進(jìn)行更系統(tǒng)和更深入的闡述。
(2)本書對創(chuàng)新實踐的社會動力作用的研究取得了一些結(jié)論,并根據(jù)這些結(jié)論對加速創(chuàng)新實踐的社會動力作用提出了相關(guān)建議,期望對創(chuàng)新實踐有所助益。理論是要為實踐服務(wù)的,沒有任何實踐效用的理論是空論。即便是基礎(chǔ)理論也會間接地服務(wù)于實踐。馬克思的名言哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界,而問題在于改變世界!是非常正確的,哲學(xué)理論的研究也要服務(wù)于實踐。本書將應(yīng)用研究得到的結(jié)論對加速創(chuàng)新實踐的社會動力作用提出建議,期望對我國創(chuàng)新體系建設(shè)、競爭實體及個人創(chuàng)新功效的有效發(fā)揮有一絲助益,從而實現(xiàn)理論對實踐的指導(dǎo)和促進(jìn)作用,實現(xiàn)本書研究的現(xiàn)實價值。對于如何構(gòu)建創(chuàng)新體系,如何建設(shè)創(chuàng)新型國家、創(chuàng)新型企業(yè)之類的研究成果相對來講已經(jīng)不少,而對加速創(chuàng)新實踐對社會的推動作用的研究尚很薄弱,對此問題較全面、深入的研究使本書在前人的基礎(chǔ)上繼續(xù)向前行了一點。
(3)本書其他的創(chuàng)新之處。本書在一些具體問題上也實現(xiàn)了創(chuàng)新。例如對創(chuàng)新實踐概念的甄別進(jìn)行了更進(jìn)一步的分析、比較和論證;在研究方法上遵循歷史與邏輯相結(jié)合的方法,并把歷史、邏輯和未來相統(tǒng)一,把對歷史和今天的實證研究與對未來的預(yù)測與指導(dǎo)相統(tǒng)一;繼承中國傳統(tǒng)哲學(xué)的知行觀,進(jìn)一步提出了知、行、得相統(tǒng)一的觀點等。希望這些細(xì)小的創(chuàng)新在理論和實踐上對相關(guān)研究工作的進(jìn)一步開展貢獻(xiàn)出綿薄之力。
四、本書的邏輯結(jié)構(gòu)
在本書的第一章,首先界定了創(chuàng)新實踐、社會發(fā)展基本的概念。概念界定是理論展開的起點,本書堅持在此定義域內(nèi)展開相關(guān)研究與論述。在此基礎(chǔ)上,本書整理了已有的各種關(guān)于社會發(fā)展動力的觀點,并從對各種社會發(fā)展動力觀的梳理中得出社會發(fā)展的本質(zhì)動力是創(chuàng)新實踐的結(jié)論。因為無論何種動力,推動社會發(fā)展的本質(zhì)只能是使社會實現(xiàn)了創(chuàng)新。
在本書的第二、三、四章,具體論述了創(chuàng)新實踐的三種基本形式:技術(shù)創(chuàng)新實踐、制度創(chuàng)新實踐和知識創(chuàng)新實踐對社會發(fā)展的推動。馬克思主義哲學(xué)把社會實踐劃分為三個基本形式:生產(chǎn)實踐、處理社會關(guān)系的實踐和科學(xué)實踐,與此相對應(yīng),創(chuàng)新實踐也有三種基本形式:技術(shù)創(chuàng)新實踐、制度創(chuàng)新實踐和知識創(chuàng)新實踐,它們直接推動了相應(yīng)社會領(lǐng)域的發(fā)展,并間接推動了其他相關(guān)社會領(lǐng)域的發(fā)展。
在本書的第五章,指出在三種基本實踐形式之外,還有教育實踐、藝術(shù)實踐等非基本實踐形式,相應(yīng)就有教育創(chuàng)新實踐、藝術(shù)創(chuàng)新實踐等非基本創(chuàng)新實踐直接推動了它們的發(fā)展。各種創(chuàng)新實踐對社會的推動作用是多向度的,除了對相應(yīng)的社會實踐有直接推動作用之外,對社會生活的其他多個方面也有推動作用。多種創(chuàng)新實踐對社會發(fā)展的動力作用也不是各自單獨起作用的,而是協(xié)同起作用的,因為社會是個系統(tǒng),而不是互不相干的各個單獨的因素。
在本書的第六章,從促進(jìn)社會創(chuàng)新、檢驗創(chuàng)新的有效性、加速創(chuàng)新的應(yīng)用三個方面,從個體、集體、社會三個主體層面論述了如何提高創(chuàng)新實踐的社會動力作用,為創(chuàng)新實踐社會發(fā)展動力論的相關(guān)分析和論證作了總結(jié),為全書的研究作了最后的引申和深化。
劉士文,男,中共重慶市委黨校、重慶行政學(xué)院哲學(xué)教研部副主任(主持工作)、副教授,哲學(xué)博士,畢業(yè)于中共中央黨校馬克思主義哲學(xué)專業(yè)。兼任中國辯證唯物主義學(xué)會理事,是全國黨校系統(tǒng)精品課教師。長期從事哲學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究工作,尤其長于發(fā)展哲學(xué)領(lǐng)域的研究。曾主持哲學(xué)龍門陣、互聯(lián)網(wǎng) 教育模式培養(yǎng)新型研究生等重慶市社科課題3項;在《探索》、《山西師范大學(xué)學(xué)報》等各級各類刊物上獨立和合作發(fā)表論文30余篇;出版?zhèn)人專著2部。
目 錄
導(dǎo) 論
第一章 概念厘定和既有理論梳理
第一節(jié) 概念的厘定
第二節(jié) 既有理論梳理
第二章 技術(shù)創(chuàng)新實踐推動生產(chǎn)力發(fā)展
第一節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新實踐推動生產(chǎn)力發(fā)展的意義
第二節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新實踐推動生產(chǎn)力發(fā)展的機(jī)制和作用
第三節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新推動生產(chǎn)力發(fā)展的趨勢
第四節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新推動生產(chǎn)力發(fā)展的綜合效應(yīng)
第三章 制度創(chuàng)新實踐推動社會交往演化
第一節(jié) 制度及其社會功能
第二節(jié) 制度創(chuàng)新實踐對社會交往的推動
第三節(jié) 制度創(chuàng)新實踐與社會交往發(fā)展的互動
第四章 知識創(chuàng)新實踐推動知識發(fā)展
第一節(jié) 知識、知識創(chuàng)新、知識創(chuàng)新實踐
第二節(jié) 知識創(chuàng)新實踐推進(jìn)知識發(fā)展的表現(xiàn)
第三節(jié) 知識創(chuàng)新實踐推動知識發(fā)展的機(jī)制
第五章 創(chuàng)新實踐全面推動社會發(fā)展
第一節(jié) 創(chuàng)新是世界發(fā)展的永恒動力
第二節(jié) 創(chuàng)新實踐協(xié)同推動社會發(fā)展
第三節(jié) 創(chuàng)新實踐推動各層次主體發(fā)展
第六章 走向創(chuàng)新時代
第一節(jié) 促進(jìn)創(chuàng)新實踐的發(fā)展
第二節(jié) 加速創(chuàng)新的應(yīng)用
第三節(jié) 多元交融促進(jìn)創(chuàng)新及應(yīng)用
結(jié)語 走向創(chuàng)新實踐唯物史觀
主要參考文獻(xiàn)
后 記