關(guān)于我們
書單推薦
新書推薦
|
圖式理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語教學(xué)研究 本書以圖式理論為指導(dǎo),以卡萊爾的圖式分類(語言圖式、內(nèi)容圖式、形式圖式)為基礎(chǔ),研究如何在大學(xué)公共英語教學(xué)中通過合理教學(xué)手段有效激活或建構(gòu)學(xué)生頭腦中的三種圖式,從而達到提高課堂效率,提升學(xué)生英語水平的目的。全書由六個章節(jié)組成,*章主要介紹我國目前大學(xué)公共英語教學(xué)現(xiàn)狀以及大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,以及圖式理論在我國的研究現(xiàn)狀。第二章文獻綜述,主要從發(fā)展、作用及分類三個方面對圖式理論進行詳細介紹。第三章到第五章為實證部分,分別將圖式理論應(yīng)用于大學(xué)英語的閱讀、寫作及聽說教學(xué)中,通過實驗班與對照班的實驗研究,證實了圖式理論應(yīng)用于公共外語教學(xué)中有助于提高學(xué)生的閱讀、寫作及聽說能力。第六章結(jié)語中分析了實證中的局限所在,以及圖式理論應(yīng)用于教學(xué)中的難點和未來的改進方向。本書是目前*次將圖式理論應(yīng)用于大學(xué)英語的閱讀、寫作及聽說方面的綜合研究,對于公共英語教學(xué)有借鑒意義,關(guān)注學(xué)生的圖式激活與建構(gòu)意味著關(guān)注學(xué)生對知識的吸收過程,能夠?qū)⒔虒W(xué)真正的做到以學(xué)生為中心。希望本研究能起到拋磚引玉的作用,帶動更多教師投入到相關(guān)研究中。
你還可能感興趣
我要評論
|