《學(xué)前兒童自我控制與社會適應(yīng)》一書主要分析和研究了學(xué)前階段兒童自我控制的相關(guān)理論、生理基礎(chǔ)、發(fā)展規(guī)律、干預(yù)訓(xùn)練以及自我控制與社會適應(yīng)行為的關(guān)系。本書系統(tǒng)地梳理了自我控制的界定、相關(guān)理論和生理基礎(chǔ)，并且采用實證方法對中國學(xué)前兒童的自我控制發(fā)展規(guī)律、干預(yù)方法及其效果以及自我控制對社會適應(yīng)的影響與促進進行了科學(xué)研究，揭示了中國學(xué)前兒童自我控制的發(fā)展規(guī)律及其在社會適應(yīng)中的重要作用，為兒童自我控制的培養(yǎng)提供理論與實證依據(jù)。
全書從概念、理論、生理基礎(chǔ)、發(fā)展規(guī)律以及干預(yù)訓(xùn)練等方面對學(xué)前階段兒童自我控制進行了系統(tǒng)的剖析，并且通過實證數(shù)據(jù)分析了自我控制在兒童社會適應(yīng)中的重要作用和意義。對于教師、家長和研究此問題的專家學(xué)者有一定的學(xué)習(xí)和參考價值。
梁宗保，男，心理學(xué)博士，現(xiàn)任東南大學(xué)兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)科學(xué)教育部重點實驗室副教授，碩士生導(dǎo)師。長期從事兒童人格與社會情緒發(fā)展及其影響因素研究。在追蹤研究設(shè)計與數(shù)據(jù)分析，兒童行為觀察的分析方面具有良好基礎(chǔ)。 張光珍，女，心理學(xué)博士，現(xiàn)任東南大學(xué)兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)科學(xué)教育部重點實驗室副教授，碩士生導(dǎo)師。研究方向為兒童青少年人格與社會情緒發(fā)展。擅長追蹤研究設(shè)計、問卷編制與修訂、訪談、兒童氣質(zhì)的行為觀察與編碼等研究方法與手段。在兒童氣質(zhì)與社會情緒的發(fā)展方面有較為深入的研究和實踐經(jīng)驗。
目錄
第一章兒童自我控制的概念及主要理論
第一節(jié)兒童自我控制概念的界定
第二節(jié)兒童自我控制的相關(guān)理論
第二章兒童自我控制的神經(jīng)生理基礎(chǔ)
第一節(jié)腦發(fā)育與自我控制的發(fā)展
第二節(jié)前額葉系統(tǒng)與自我控制
第三節(jié)遺傳與自我控制
第三章學(xué)前兒童自我控制的主要測量方法
第一節(jié)延遲滿足范式
第二節(jié)Stroop范式
第三節(jié)問卷法
第四章學(xué)前兒童自我控制的發(fā)展與穩(wěn)定性研究
第一節(jié)學(xué)前兒童自我控制發(fā)展的橫斷研究
第二節(jié)學(xué)前兒童自我控制發(fā)展的追蹤研究
第五章學(xué)前兒童自我控制影響因素的研究
第一節(jié)家庭教養(yǎng)因素與兒童自我控制的關(guān)系
第二節(jié)父母養(yǎng)育對兒童自我控制發(fā)展變化軌跡的作用
第三節(jié)師生關(guān)系與學(xué)前兒童自我控制的關(guān)系研究
第六章學(xué)前兒童自我控制的干預(yù)研究
第一節(jié)自我控制干預(yù)研究概述
第二節(jié)學(xué)前兒童自我控制的干預(yù)實證研究
第七章學(xué)前兒童自我控制與社會適應(yīng)的關(guān)系研究
第一節(jié)社會適應(yīng)與學(xué)校適應(yīng)概述
第二節(jié)自我控制與兒童社會適應(yīng)關(guān)系的橫斷研究
第三節(jié)自我控制與兒童社會適應(yīng)關(guān)系的追蹤研究
第八章學(xué)前兒童自我控制的干預(yù)對社會適應(yīng)的促進
第一節(jié)自我控制對社會適應(yīng)促進的理論基礎(chǔ)
第二節(jié)自我控制干預(yù)對社會適應(yīng)促進作用的實證研究
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