“中國(guó)制造２０２５” 的發(fā)布ꎬ 標(biāo)志著我國(guó)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略第一個(gè)十年行動(dòng)綱領(lǐng)的正式開始ꎬ 新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國(guó)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式形成歷史性交匯, 國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工格局正在重塑ꎮ “中國(guó)制造２０２５” 一期目標(biāo)就是通過十年的努力使中國(guó)邁入制造強(qiáng)國(guó)行列, 為到２０４５ 年將中國(guó)建成具有全球引領(lǐng)和影響力的制造強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)ꎮ 本書秉承“工商融合” “教、學(xué)、做一體化” 的原則, 將理論與實(shí)踐相結(jié)合ꎬ 針對(duì)機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷的就業(yè)崗位需求, 有針對(duì)性地介紹現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷的基本知識(shí)和方法ꎬ 指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生掌握機(jī)電產(chǎn)品的營(yíng)銷技能。
本書重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷能力，編寫過程中力求體現(xiàn)以下特色：
１􀆰 體現(xiàn)新模式: 本書采用理實(shí)一體化的編寫模式ꎬ 基于完成工作任務(wù)的真實(shí)過程ꎬ 以案例教學(xué)形式———用機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷案例開篇ꎬ 突出體現(xiàn)“做中教、做中學(xué)” 的職業(yè)教育特色。
２􀆰 具有較強(qiáng)的針對(duì)性: 在教學(xué)案例上只選取機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷案例ꎬ 這使本書更符合機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷的實(shí)際。
３􀆰 具有較強(qiáng)的實(shí)用性: 本書對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷理論不做系統(tǒng)闡述ꎬ 必要時(shí)才加以闡明ꎮ 書中收集了常見機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷的文檔、案例ꎬ 為學(xué)生適應(yīng)機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷崗位工作奠定了基礎(chǔ)。
４􀆰 可靈活選擇教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)�？梢愿鶕�(jù)當(dāng)?shù)貦C(jī)電企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整。
全書建議學(xué)時(shí)為４８ ~６４ 學(xué)時(shí)。本書由王寶敏擔(dān)任主編， 由王雯、許云飛、王吳光擔(dān)任副主編，全書共包括八個(gè)項(xiàng)目，具體編寫分工如下: 無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王寶敏編寫項(xiàng)目一、項(xiàng)目三、項(xiàng)目四、項(xiàng)目五和項(xiàng)目八ꎬ 上海振華重工(集團(tuán)) 股份有限公司王雯編寫項(xiàng)目二ꎬ 江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院許云飛編寫項(xiàng)目七ꎬ 無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王吳光編寫項(xiàng)目六ꎮ 另外ꎬ 無(wú)錫信捷電氣股份有限公司過志強(qiáng)、江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校陸浩剛、無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院戴利坤、蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院王穩(wěn)也參與了部分內(nèi)容的編寫ꎮ 在本書編寫過程中ꎬ 編者參閱了國(guó)內(nèi)外出版的有關(guān)教材和資料ꎬ 在此對(duì)所有著作者一并表示衷心感謝!
由于編者水平有限ꎬ 書中不妥之處在所難免ꎬ 懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。