彭小明教授作為我國(guó)新一代課程與教學(xué)研究的學(xué)者，從事語文課程教學(xué)與研究30余年，是全國(guó)“語文課程與教學(xué)”界有一定影響的專家。《語文課程改革與教學(xué)新視界》是彭小明教授的**力作�！墩Z文課程改革與教學(xué)新視界》分六章：**章語文新課程改革與新理念，第二章現(xiàn)代教育理論與語文教學(xué)，第三章語文教學(xué)新模式與新流派，第四章活動(dòng)教學(xué)與語文學(xué)習(xí)新方式，第五章寫作學(xué)習(xí)與作文教學(xué)新論，第六章語文教學(xué)典型案例新樣式。作者以語文“新課程改革”理念為引導(dǎo)，以語文教學(xué)新理論為核心，突出語文教學(xué)新視野與新實(shí)踐，旨在傳遞、表達(dá)語文課程與教學(xué)改革的新趨勢(shì)。
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語文教學(xué),課程改革,研究
目錄
第一章 語文新課程改革與新理念 / 001
第一節(jié) 語文素養(yǎng) / 002
第二節(jié) 語文意識(shí) / 007
第三節(jié) 語文活動(dòng) / 011
第四節(jié) 語文對(duì)話 / 018
第二章 現(xiàn)代教育理論與語文教學(xué) / 025
第一節(jié) 自然主義教育與語文教學(xué) / 026
第二節(jié) 人文主義教育與語文教學(xué) / 033
第三節(jié) 后現(xiàn)代課程觀與語文教學(xué) / 039
第四節(jié) 主體間性理論與語文教學(xué) / 046
第三章 語文教學(xué)新模式與新流派 / 051
第一節(jié) 生活語文 / 052
第二節(jié) 生命語文 / 057
第三節(jié) 生態(tài)語文 / 062
第四節(jié) 綠色語文 / 068
第五節(jié) 情境語文 / 073
第六節(jié) 本色語文 / 078
第七節(jié) 文化語文 / 084
第八節(jié) 深度語文 / 089
第九節(jié) 詩意語文 / 093
第十節(jié) 真語文 / 098
第十一節(jié) 全語文 / 102
第四章 活動(dòng)教學(xué)與語文學(xué)習(xí)新方式 / 107
第一節(jié) 活動(dòng)教學(xué)理念 / 108
第二節(jié) 活動(dòng)教學(xué)模式 / 115
第三節(jié) 語文服務(wù)性學(xué)習(xí) / 122
第五章 寫作學(xué)習(xí)與作文教學(xué)新論 / 129
第一節(jié) 文章圖樣 / 130
第二節(jié) 文章胚胎 / 133
第三節(jié) 寫作學(xué)習(xí)的基本理念 / 139
第四節(jié) 寫作學(xué)習(xí)的基本策略 / 144
第五節(jié) 作文教學(xué)模式研究綜述 / 149
第六節(jié) 寫作教學(xué)模式建構(gòu)的方法 / 156
第七節(jié) 寫作教學(xué)模式建構(gòu)的策略 / 160
第六章 語文教學(xué)典型案例新樣式 / 166
第一節(jié) 閱讀教學(xué)：基于學(xué)情的多重對(duì)話——四年級(jí)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)案例 / 167
第二節(jié) 基于真實(shí)交際情景的習(xí)作教學(xué) / 187
第三節(jié) 公民表達(dá)：全面審視問題，理性表達(dá)觀點(diǎn)——六年級(jí)《公民表達(dá)》習(xí)作教學(xué)案例 / 210
后記 / 228
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