渝商精神引領下重慶地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升研究
定 價：88 元
叢書名：重慶市教育科學規(guī)劃重點課題、重慶工商大學教育教學改革與研究項目階段性研究成果
- 作者：朱沙，莫紫霄著
- 出版時間：2019/8/1
- ISBN：9787550441071
- 出 版 社：西南財經(jīng)大學出版社
- 中圖法分類：G647.38
- 頁碼：229頁
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
本書從重慶區(qū)域文化的核心之一渝商精神出發(fā)，主要運用文獻法和訪談法等方法，從多個方面對提升重慶地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的問題進行研究。首先，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵界定進行了理論分析，通過介紹高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的興起以及我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，為深入研究重慶地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做了理論鋪墊。其次，從重慶的城市特征、歷史文化特征及渝商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神三個方面人手，深入挖掘渝商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的形成動因與發(fā)展軌跡，總結出重慶市是一個以“信義”為內(nèi)核的重商城市，它作為一個城市本身就充滿了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃郁的商業(yè)氣息。在回顧重慶歷史時，提煉出了自古以來渝商“重信重義、自強不息”的精神品性，以及這種文化融入渝商血脈所形成的敢闖敢做、吃苦耐勞、特別能“抱團”的渝商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。在以上兩點的基礎之上，本研究針對重慶地方高校展開了細致的調(diào)查研究，針對各個高校的具體情況，總結出重慶地方高校中具有代表性的高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和特征，并針對這些現(xiàn)狀和特征結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和目標，指明重慶地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還需要進一步加強。 □后，本書將針對重慶地方高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中所折射出來的各類問題，試圖將提升重慶地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的問題放置在整個重慶區(qū)域文化的背景下，特別是在渝商精神下來展開研究，立足重慶，充分利用重慶本地資源和文化底蘊，并提出相應對策。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高學生的綜合素質(zhì)和高等教育質(zhì)量，培育社會所需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目標。加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是知識經(jīng)濟時代對高等教育發(fā)展提出的新要求，是我國高等教育建設創(chuàng)新型國家的必然要求，是對高校畢業(yè)生進行三觀教育、幫助其實現(xiàn)人生價值的有效途徑。構建新時代下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，更好地發(fā)揮大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在新時期大學教育中的作用，具有較強的現(xiàn)實意義。
本研究從分析大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和渝商的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的角度出發(fā)，結合大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本土化和體現(xiàn)地方特色的要求，對當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行探索，提出了開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效方法和途徑，為重慶地方高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了創(chuàng)新的思路。通過探討渝商精神、渝商的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)歷程和歷史淵源來指導重慶地方高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過渝商精神對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的啟示，構建具有重慶區(qū)域文化底蘊的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，使重慶地方高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與時俱進，以便更好地指引大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，從而實現(xiàn)提升重慶地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量這一根本目的。
朱沙，四川成都人，經(jīng)濟學博士，重慶工商大學財政金融學院教授。
莫紫霄，女，重慶人，法學碩士，重慶工商大學融智學院講師，研究領域為法學，公開發(fā)表EI和核心期刊論文多篇，主持省部級課題1項，主持校級課題1項。
１ 導論１．１ 研究背景１．２ 研究意義１．３ 理論依據(jù)和立足點１．４ 研究現(xiàn)狀述評１．５ 研究思路及內(nèi)容１．６ 研究方法及運用２ 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與渝商精神的概念界定和理論基礎２．１ 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概況２．２ 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中區(qū)域商業(yè)文化的融入２．３ 渝商文化與重慶地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的機理分析３ 區(qū)域文化視域下的渝商精神３．１ 區(qū)域文化解析３．２ 重慶區(qū)域文化中的渝商及渝商精神文化的來源與特征３．３ 渝商精神與重慶高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育４ 重慶地區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問卷調(diào)查情況和典型舉措４．１ 關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問卷調(diào)查４．２ 重慶地區(qū)部分典型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展情況４．３ 影響大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的因素分析４．４ 重慶地區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題及表征５ 商業(yè)文化引導高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的比較經(jīng)驗與案例５．１ 商業(yè)文化和傳統(tǒng)文化引導高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功典型５．２ 發(fā)達國家高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中引入企業(yè)家精神的啟示與借鑒５．３ 商業(yè)文化引導高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗６ 打造具有重慶地方特色的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系６．１ 培養(yǎng)重慶高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和素質(zhì)６．２ 構建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系６．３ 將地域文化融入作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新的重要依托７ 渝商精神提升重慶地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的設計和路徑７．１ 營造良好的弘揚渝商精神的社會環(huán)境７．２ 提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各主體的渝商文化意識７．３ 以渝商精神為□□提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念和目標７．４ 渝商精神提升重慶地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的著力點
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