本書主要聚焦于中小學(xué)課程與教學(xué)兩大主題,從理論與實踐兩個維度遴選出中小學(xué)教師
關(guān)心的24個課程與教學(xué)重要問題;以如何認(rèn)識和如何做兩個視角在歷史與現(xiàn)實間梳理和思考答案。這些問題涉及的主題既有課程與教學(xué)的基本范疇,如課程意識與能力、課堂范式、課程與信息技術(shù)整合、教學(xué)道德等;也有現(xiàn)實的實操技術(shù),如學(xué)校整體課程方案編制技術(shù)、課堂教學(xué)行為管理技術(shù)等,對中小學(xué)教師發(fā)展、課程與教學(xué)改進具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。
●【編課程問題研究】
章課程基本范疇^
節(jié)如何理解和提升教師的課程素養(yǎng)^
第二節(jié)如何全面地理解課程^
第二章課程方案的編寫^
節(jié)如何整合地編制校本課程^
第二節(jié)如何整體性設(shè)計中學(xué)課程方案——以XX中學(xué)課程建設(shè)規(guī)劃方案為例^
第三節(jié)如何整體設(shè)計小學(xué)課程方案——XX小學(xué)"XX課程"整體設(shè)計方案^
第三章校本課程幵發(fā)與實施^
節(jié)如何引進課程資源開發(fā)校本特色課程——以民間體育游戲校本課程開發(fā)與實施為例^
第二節(jié)如何整合地處理課程文本——以英語課程為例^
第四章課程與電子學(xué)習(xí)整合^
節(jié)如何設(shè)計電子學(xué)習(xí)環(huán)境^
第二節(jié)如何有效地整合課程與信息技術(shù)——基于任務(wù)活動型教學(xué)模式的視角
【第二編教學(xué)問題研究】
第五章教學(xué)基本范疇
節(jié)如何從當(dāng)代美國教學(xué)研究的發(fā)展特征看我國教學(xué)研究的發(fā)展方向
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