內(nèi)容上，我們堅(jiān)持“難易適中、夠用為度”的原則，避免選用學(xué)生未來(lái)接觸不到的專業(yè)材料翻譯；結(jié)構(gòu)上，我們?cè)谛袠I(yè)基礎(chǔ)上加入職場(chǎng)這條線索，讓學(xué)生入職與入行兩軌并行，并打破原有聽、說(shuō)、讀、寫的順序安排，在兩條線索中鋪設(shè)了從讀到聽到說(shuō)的即學(xué)即用教學(xué)模式，最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要，引導(dǎo)并考查學(xué)生將英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用到真實(shí)行業(yè)及職場(chǎng)中的綜合能力，使兩條線索最終合二為一，融會(huì)貫通。