本書講述了中國(guó)古代的文學(xué)觀念,文學(xué)發(fā)展與民間文學(xué)的滋養(yǎng),正統(tǒng)文學(xué)與通俗文學(xué)的消長(zhǎng),文學(xué)理論對(duì)文學(xué)的巨大推動(dòng)作用,南北朝詩(shī)歌理論與唐詩(shī)的繁榮,古代文人的人品與文學(xué),中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典閱讀,古代文學(xué)與審美能力的培養(yǎng),古代文學(xué)教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的傳承等內(nèi)容。中國(guó)古代文學(xué)的教學(xué)理應(yīng)肩負(fù)起闡釋和推廣的重任,要在講授作品審美的同時(shí)弘揚(yáng)古人的家國(guó)情懷和至善理念,讓古代文學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)文化的傳承相得益彰。
第一章 中國(guó)古代的文學(xué)觀念
第一節(jié) 中國(guó)古代的文學(xué)特征
第二節(jié) 中國(guó)古代的文學(xué)表現(xiàn)
第二章 文學(xué)發(fā)展與民間文學(xué)的滋養(yǎng)
第一節(jié) 民間文學(xué)滋潤(rùn)了古代文學(xué)
第二節(jié) 古代民歌促成了詩(shī)歌的繁榮
第三節(jié) 民間文學(xué)孕育了長(zhǎng)篇章 回小說(shuō)
第四節(jié) 民間文藝哺育了古代戲劇成長(zhǎng)
第三章 正統(tǒng)文學(xué)與通俗文學(xué)的消長(zhǎng)
第一節(jié) 正統(tǒng)文學(xué)的繁榮
第二節(jié) 通俗文學(xué)的起因
第三節(jié) 戲劇文學(xué)在元明清大放光芒
第四節(jié) 章回小說(shuō)在長(zhǎng)期積聚中崛起
第四章 文學(xué)理論對(duì)文學(xué)的巨大推動(dòng)作用
第一節(jié) 詩(shī)經(jīng)學(xué)對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生的影響
第二節(jié) 小說(shuō)理論推動(dòng)了明清小說(shuō)的繁榮
第三節(jié) 小說(shuō)界革命理論與晚清小說(shuō)的繁榮
第五章 南北朝詩(shī)歌理論與唐詩(shī)的繁榮
第一節(jié) 鐘嶸的詩(shī)歌理論貢獻(xiàn)
第二節(jié) 劉勰在詩(shī)歌理論上的建樹
第三節(jié) 律詩(shī)的出現(xiàn)和唐詩(shī)的繁榮
第六章 古代文人的人品與文學(xué)
第一節(jié) 長(zhǎng)于發(fā)明與文學(xué)的張衡
第二節(jié) 淡泊人生與質(zhì)樸為詩(shī)的陶淵明
第三節(jié) 治國(guó)良臣和文章 高手魏征
第四節(jié) 政治與文學(xué)并優(yōu)的范仲淹
第五節(jié) 人品文風(fēng)俱佳的歐陽(yáng)修
第七章 中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典的閱讀
第一節(jié) 經(jīng)典、經(jīng)典閱讀與經(jīng)典閱讀教學(xué)
第二節(jié) 古代文學(xué)經(jīng)典閱讀的研究背景及意義
第三節(jié) 古代文學(xué)經(jīng)典閱讀的特點(diǎn)及基本要求
第四節(jié) 古代文學(xué)經(jīng)典閱讀被冷落的原因分析
第五節(jié) 古代文學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)的實(shí)施策略
第八章 古代文學(xué)與審美能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 古代文學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生審美能力方面的價(jià)值
第二節(jié) 古代文學(xué)教學(xué)在審美能力培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題與原因分析
第三節(jié) 古代文學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生審美能力方面的策略
第九章 古代文學(xué)教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的傳承
第一節(jié) 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神
第二節(jié) 古代文學(xué)教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化精神傳承的意義及現(xiàn)狀
第三節(jié) 古代文學(xué)教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神傳承的對(duì)策
參考文獻(xiàn)