完善現(xiàn)代大學(xué)制度成為我國(guó)高等教育實(shí)踐與研究的熱點(diǎn)課題，完善現(xiàn)代大學(xué)制度的核心是改革大學(xué)治理結(jié)構(gòu)。《學(xué)院治理：結(jié)構(gòu)權(quán)力文化》依托治理理論、組織理論、場(chǎng)域理論等基礎(chǔ)理論，采取多學(xué)科系統(tǒng)研究范式，從治理結(jié)構(gòu)、治理權(quán)力和治理文化三個(gè)維度進(jìn)行學(xué)院治理研究�！秾W(xué)院治理：結(jié)構(gòu)權(quán)力文化》結(jié)合國(guó)內(nèi)外大學(xué)學(xué)院治理經(jīng)驗(yàn)，旁征博引，提出可通過(guò)改善學(xué)院治理的結(jié)構(gòu)、權(quán)力和文化，構(gòu)建符合治理理念的“理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，以完善我國(guó)大學(xué)學(xué)院治理路徑，促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的觀點(diǎn)。 《學(xué)院治理：結(jié)構(gòu)權(quán)力文化》對(duì)學(xué)院治理的分析和對(duì)完善學(xué)院治理的構(gòu)想豐富了大學(xué)治理的理論研究，對(duì)大學(xué)治理實(shí)踐的改善也具有積極的參考意義，可供廣大高等教育管理者和研究者參考和閱讀。

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目錄
序
前言
第一章 導(dǎo)言 1
第二章 學(xué)院治理的理論探討 30
第一節(jié) 學(xué)院治理的內(nèi)涵 30
第二節(jié) 學(xué)院治理的要素 36
第三節(jié) 學(xué)院治理的特征 49
第三章 學(xué)院治理的現(xiàn)實(shí)解讀 60
第一節(jié) 學(xué)院治理結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析 61
第二節(jié) 學(xué)院治理權(quán)力現(xiàn)狀分析 72
第三節(jié) 學(xué)院治理文化現(xiàn)狀分析 80
第四章 試點(diǎn)學(xué)院治理改革的案例分析 87
第一節(jié) B 大學(xué)J 學(xué)部治理改革 88
第二節(jié) T 大學(xué)T 學(xué)院治理改革 95
第三節(jié) S 大學(xué)N 學(xué)院治理改革 103
第四節(jié) 試點(diǎn)學(xué)院改革成效與問(wèn)題 109
第五章 學(xué)院治理的國(guó)際比較 115
第一節(jié) 英國(guó)大學(xué)學(xué)院治理 116
第二節(jié) 美國(guó)大學(xué)學(xué)院治理 126
第三節(jié) 德國(guó)大學(xué)學(xué)院治理 134
第四節(jié) 法國(guó)大學(xué)學(xué)院治理 147
第五節(jié) 日本大學(xué)學(xué)院治理 154
第六章 完善學(xué)院治理路徑構(gòu)想 162
第一節(jié) 多中心的治理結(jié)構(gòu)：由統(tǒng)治走向共治 163
第二節(jié) 三權(quán)分置的制度：自治與均衡 180
第三節(jié) 治理時(shí)代的文化：開(kāi)放與民主 191
第七章 結(jié)語(yǔ) 200
附錄 206
附錄一 《教育部關(guān)于推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)院改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出的24項(xiàng)支持性政策措施 206
附錄二 17個(gè)首批教育部試點(diǎn)學(xué)院名單 208
附錄三 國(guó)家試點(diǎn)學(xué)院改革訪談提綱 209
后記 210