歷史,是一種記憶,也是一種經(jīng)驗(yàn),更是一種智慧?歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的滋育,必須植根于豐厚的歷史土壤之上?這本書濃縮了作者多年來對歷史教育價(jià)值功能的理解，以及她和她的團(tuán)隊(duì)在課改的“大道”與課堂的“小徑”間,進(jìn)行思想穿行和實(shí)踐探尋的歷程和智慧，教育無痕地涵養(yǎng)學(xué)生的歷史思維?它對中學(xué)一線歷史教師的專業(yè)成長和歷史課程改革的發(fā)展具有一定的引領(lǐng)和啟示作用?