本書(shū)屬于人文學(xué)科專(zhuān)業(yè)教材，從文化哲學(xué)、史學(xué)等角度研討了人文教育的本質(zhì)，中外人文教育傳統(tǒng)，現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)人文教育現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策，世界人文教育發(fā)展趨勢(shì)等。全書(shū)共分八章，包括緒論，西方人文教育傳統(tǒng)；中國(guó)人文教育傳統(tǒng)； 中西方人文教育比較；當(dāng)代中國(guó)中小學(xué)的人文教育；當(dāng)代中國(guó)大學(xué)的人文教育；人文教育發(fā)展趨勢(shì)；人文教育專(zhuān)題等。 長(zhǎng)期來(lái)，國(guó)內(nèi)高校著力于分科教學(xué)，造成了大學(xué)生知識(shí)的碎片化，不能培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。應(yīng)對(duì)科技發(fā)展的學(xué)科分化和綜合化趨勢(shì)及社會(huì)對(duì)復(fù)合性人才的需求，本書(shū)出版或許能成為時(shí)代之必須。

教育的人文性和科學(xué)性一直橫亙?cè)谌祟?lèi)教育思想史的不同階段，古代謂之人文教育，近代以降謂之科學(xué)教育，現(xiàn)當(dāng)代則顯現(xiàn)出兩者融合的端倪。這種融合不僅是對(duì)學(xué)科分化和綜合化趨勢(shì)的回應(yīng)，也是對(duì)人類(lèi)整體知識(shí)“碎片化”的糾正。 “人文教育概論”是人文教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，它是從人文科學(xué)的學(xué)科屬性和專(zhuān)業(yè)特性中發(fā)展而來(lái)的。相對(duì)于科學(xué)教育而言，人文教育不僅注重人文知識(shí)和科學(xué)知識(shí)（方法也是一種知識(shí)）的傳授，更注重人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)。

1986年7月大學(xué)本科畢業(yè)于湘潭大學(xué)哲學(xué)系，任教于懷化師專(zhuān)政史系。2001─2012先后任懷化師專(zhuān)經(jīng)管系副主任、人文教育系主任。2013年1月任懷化學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)。2015年6月任懷化學(xué)院學(xué)報(bào)主編。從事倫理學(xué)教學(xué)和政治哲學(xué)、人文教育研究，已發(fā)表論文50多篇，出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著1部。獲2011年懷化市人民政府頒發(fā)的懷化市第六屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，首屆懷化市優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)專(zhuān)家。