《書劍手把手·名校教你學語文·小學生閱讀與作文互動訓練：4年級》在選文排列上，由短到長；在題型設(shè)計上，由易到難。潛移默化地引導學生輕松踏入閱讀的大門，讓他們享受到閱讀的快樂，激發(fā)他們閱讀的興趣。同時，我們在每一篇閱讀的后面，都設(shè)置了“摘抄與積累”和“習作演練”欄目，旨在引導學生在閱讀中積累詞語、句子，而后在習作中加以靈活運用，真正達到閱讀與寫作的雙向互動。

寫人文章的閱讀與寫作
寫人文章的閱讀與寫作輔導
閱讀與作文互動訓練一——奇跡
閱讀訓練
摘抄與積累
習作演練
閱讀與作文互動訓練二——愛書的爸爸
閱讀訓練
摘抄與積累
習作演練
閱讀與作文互動訓練三——引路人
閱讀訓練
摘抄與積累
習作演練
閱讀與作文互動訓練四——敬愛的張老師
閱讀訓練
摘抄與積累
習作演練
閱讀與作文互動訓練五——難忘的人
閱讀訓練
摘抄與積累
習作演練
閱讀與作文互動訓練六——球王貝利
閱讀訓練
摘抄與積累
習作演練
寫事文章的閱讀與寫作
寫事文章的閱讀與寫作輔導
閱讀與作文互動訓練七——穿透靈魂的微笑
閱讀訓練
摘抄與積累
習作演練
閱讀與作文互動訓練八——送拐
閱讀訓練
摘抄與積累
習作演練
閱讀與作文互動訓練九——難忘的往事
閱讀訓練
摘抄與積累
習作演練
閱讀與作文互動訓練十——“煮書”
閱讀訓練
摘抄與積累
習作演練
閱讀與作文互動訓練十一——撿磚頭思維
閱讀訓練
摘抄與積累
習作演練
閱讀與作文互動訓練十二——生活中的小鏡頭
閱讀訓練
摘抄與積累
習作演練
……
寫景文章的閱讀與寫作
寫物文章的閱讀與寫作
童話、寓言的閱讀與寫作
詩歌的閱讀與寫作