再版序 臺(tái)灣地區(qū)在2011年通過(guò)《幼兒教育及照顧法規(guī)》并于次年正式施行，這項(xiàng)以“幼托整合”為目標(biāo)的法規(guī)，改變了長(zhǎng)期以來(lái)幼兒園與托兒所分立的體系，也調(diào)整了原有幼教的教學(xué)生態(tài)，臺(tái)灣教育主管部門(mén)與各縣市政府為因應(yīng)前述立法變革，迄今仍有多項(xiàng)輔導(dǎo)與評(píng)鑒等政策，借以落實(shí)原有政策期盼幼托整合的精神，同時(shí)期盼能為臺(tái)灣地區(qū)的幼教辟出具有活路的新徑。 面對(duì)前述變革，近年來(lái)，幼教老師持續(xù)地參與各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研習(xí)、學(xué)位或?qū)W分進(jìn)修，乃至于機(jī)構(gòu)評(píng)鑒等，教師們對(duì)于改革充滿(mǎn)期待，但同時(shí)須耗神學(xué)習(xí)或面對(duì)各項(xiàng)變革作為，更是充滿(mǎn)壓力與挑戰(zhàn)！教學(xué)是教師汲汲營(yíng)營(yíng)的成長(zhǎng)要?jiǎng)?wù)，借此變革之際，如何透過(guò)適切的協(xié)助與自我成長(zhǎng)以提升教學(xué)知能并促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)，實(shí)為教師努力的重點(diǎn)方向。 本書(shū)出版以來(lái)，被幼兒教育學(xué)系、幼兒保育學(xué)系等師生選用為上課或研究用書(shū)，2013年由中國(guó)華東師范大學(xué)出版社發(fā)行簡(jiǎn)體字版，亦獲得幼教師培機(jī)構(gòu)的廣泛采用。由于初版迄今已發(fā)行多年，加上臺(tái)灣地區(qū)配合幼托整合政策變革新頒《幼兒園教�；顒�(dòng)課程暫行大綱》，對(duì)于幼兒園課程提出有別以往的領(lǐng)域劃分與教學(xué)建議，特商請(qǐng)作者斟酌學(xué)術(shù)與政策發(fā)展修改內(nèi)容，尤其新增吳君黎教授、蔡春美教授撰寫(xiě)的“觀察與記錄應(yīng)用于幼兒能力評(píng)量”專(zhuān)章討論新課綱的精神與教師如何符應(yīng)前述精神進(jìn)行觀察與記錄，期使全書(shū)更能契合師資培育以及教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的需求。 本書(shū)得以順利再版，感謝五南圖書(shū)公司陳副總編輯念祖的穿梭聯(lián)系與督促，讓所有的稿件能如期完成。對(duì)于各作者在忙碌的教學(xué)與研究之余撥冗撰寫(xiě)專(zhuān)章造福幼兒教師，謹(jǐn)致予最高的敬意。 蔡春美、洪福財(cái) 謹(jǐn)識(shí) 于臺(tái)北教育大學(xué) 2015年12月