北京大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)、物理學(xué)家王義遒教授，結(jié)合他數(shù)十年的教育實(shí)踐，對(duì)中外高等教育發(fā)展史進(jìn)行了深入的比較分析，并從“自愿”“自主”“自律”“自知”和“自覺(jué)”等主題切入，深刻闡述了大學(xué)學(xué)習(xí)生活的方方面面，解答了新時(shí)代大學(xué)生“為何而學(xué)”“如何學(xué)習(xí)”以及“如何過(guò)好大學(xué)生活”的諸多困惑 。本書(shū)言簡(jiǎn)意賅、樸實(shí)無(wú)華，而又切中時(shí)弊、發(fā)人深省，是一本非常實(shí)用的大學(xué)新生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)指南。
在以人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的“第四次工業(yè)革命”浪潮中，新一代大學(xué)生該“為何而學(xué)”“如何學(xué)習(xí)”？這些問(wèn)題都能在這本書(shū)中找到很好的參考答案。
王義遒，北京大學(xué)教授，曾任北京大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)、常務(wù)副校長(zhǎng)，教育部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)副主任，中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）管理中心主任等職，在大學(xué)教學(xué)、科研和管理方面也有許多建樹(shù)和論述，多次獲國(guó)家教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。著有《談學(xué)論教集》《文化素質(zhì)與科學(xué)精神》《文理基礎(chǔ)學(xué)科的人才培養(yǎng)》《湖邊瑣語(yǔ)》《湖邊瑣語(yǔ)——王義遒教育隨筆續(xù)集》《中國(guó)高等教育：多樣化與教育教學(xué)質(zhì)量》《探索新型綜合大學(xué)——王義遒教育文選》《行行重行行——王義遒口述史》等。
目 錄
論自愛(ài)
一、一則故事和兩條揭示 6
二、從國(guó)家功利到教育目標(biāo) 24
三、自珍、自重、自愿 32
四、自主、自助、自為 56
五、自律、自省、自立 75
六、自知、自信、自強(qiáng) 90
七、自由、自我解放 105
八、結(jié)束語(yǔ)：自愛(ài)與博愛(ài) 119
論求學(xué)
一、影響世界范圍高等教育變化的若干因素 131
二、發(fā)展兩種態(tài)度，兩種能力 141
三、學(xué)會(huì)選擇 153
四、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力 160
大學(xué)生能人人成才，追求卓越
——讀《如何成為卓越的大學(xué)生》
一、有若遇故知 171
二、“卓越”不等于“名氣” 174
三、大學(xué)教育是自我教育 178
四、啟動(dòng)快樂(lè)學(xué)習(xí)的開(kāi)關(guān) 181
五、調(diào)適與管控自己的思維 184
六、選擇是成敗的決定因素 188
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