本書第一章告訴大學(xué)生如何遵紀(jì)守法，遠(yuǎn)離違法犯罪。第二章講解信息安全、涉外安全、反恐防暴等安全問題。第三、四章介紹保護(hù)人身安全和財(cái)產(chǎn)安全的知識(shí)與技能。第五章闡述大學(xué)生心理問題的產(chǎn)生、危害與調(diào)適方法。
緒論
第一節(jié) 大學(xué)生安全教育概述
第二節(jié) 大學(xué)生安全教育的內(nèi)容與方法
第三節(jié) 大學(xué)生安全教育的目的與意義
第一章 遵紀(jì)守法預(yù)防犯罪
第一節(jié) 大學(xué)生違紀(jì)、違法、犯罪現(xiàn)象及其原因分析
第二節(jié) 加強(qiáng)自我約束遠(yuǎn)離違法犯罪
第三節(jié) 加強(qiáng)自我保護(hù)維護(hù)正當(dāng)權(quán)益
第二章 國家安全與政治穩(wěn)定
第一節(jié) 保密安全
第二節(jié) 信息安全
第三節(jié) 社團(tuán)管理
第四節(jié) 涉外安全
第五節(jié) 反恐防暴
第三章 保護(hù)人身安全
第一節(jié) 傷害案件及其應(yīng)對(duì)
第二節(jié) 日常學(xué)習(xí)生活中的傷害及其應(yīng)對(duì)
第三節(jié) 自然災(zāi)害及其應(yīng)對(duì)
第四節(jié) 其他人身傷害及其應(yīng)對(duì)
第五節(jié) 初步急救的基本技術(shù)
第四章 保護(hù)財(cái)產(chǎn)安全
第一節(jié) 偷盜、搶劫的防范與應(yīng)對(duì)
第二節(jié) 詐騙的防范與應(yīng)對(duì)
第三節(jié) 傳銷的防范與應(yīng)對(duì)
第五章 心理健康與調(diào)適
第一節(jié) 大學(xué)生心理健康概述
第二節(jié) 大學(xué)生常見的心理異常表現(xiàn)形式
第三節(jié) 大學(xué)生心理調(diào)適
附錄
一、《中華人民共和國反間諜法》
二、《學(xué)生傷害事故處理辦法》
三、《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》
四、《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》
參考文獻(xiàn)
《大學(xué)生安全教育》：
6.普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合
既要抓好大學(xué)生整體統(tǒng)一的安全教育，又要注意因大學(xué)生個(gè)體差異而導(dǎo)致的特殊的安全需求，幫助每一個(gè)在校大學(xué)生解決他所關(guān)心或面臨的安全問題。
�。ǘ┐髮W(xué)生安全教育的具體方法
大學(xué)生安全教育的方法多種多樣，在實(shí)踐中應(yīng)靈活運(yùn)用。大學(xué)生安全教育的具體方法主要有以下幾種：
1.理性灌輸法
主要由教師或其他專業(yè)安全人員將安全知識(shí)與技能講授給大學(xué)生，即所謂的“曉之以理”。理性灌輸法是目前被廣泛運(yùn)用的最主要的大學(xué)生安全教育方法。
2.情感啟迪法
用情感來打動(dòng)大學(xué)生，激發(fā)他們內(nèi)在的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，使他們內(nèi)化安全常識(shí)，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這種方法即所謂的“動(dòng)之以情”。
3.活動(dòng)熏陶法
組織大學(xué)生開展安全實(shí)踐演練，參與學(xué)校安全管理和服務(wù)，以達(dá)到活化所接受的安全知識(shí)與技能的目的。
4.情景模擬法
通過設(shè)置各種情景，有針對(duì)性地開展安全教育，促使大學(xué)生形成良好的處置各種安全危機(jī)的反應(yīng)能力。
5.言傳身教法
在日常生活中，主要是由教師與其他專業(yè)安全人員自然而然地展現(xiàn)安全理念與安全行為習(xí)慣，讓大學(xué)生受到潛移默化的積極影響。
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