“全國高等學校外語教師叢書”是外語教學與研究出版社高等英語教育出版分社近期精心策劃、隆重推出的系列叢書，包含理論指導、科研方法和教學研究三個子系列。本套叢書既包括學界專家精心挑選的國外引進著作，又有特邀國內(nèi)學者執(zhí)筆完成的“命題作文”。作為開放的系列叢書，該叢書還將根據(jù)外語教學與科研的發(fā)展不斷增加新的專題，以便教師研修與提高。
　　編者有幸參與了這套系列叢書的策劃工作。在策劃過程中，我們分析了高校英語教師面臨的困難與挑戰(zhàn)，考察了一線教師的需求，最終確立這套叢書選題的指導思想為：想外語教師所想，急外語教師所急，順應廣大教師的發(fā)展需求，確立這套叢書的寫作特色為：突出科學性、可讀性和操作性，做到舉重若輕，條理清晰，例證豐富，深入淺出。
　　第一個子系列是“理論指導”。該系列力圖為教師提供某學科或某領域的研究概貌，期盼讀者能用較短的時間了解某領域的核心知識點與前沿研究課題。以《二語習得重點問題研究》一書為例，該書不求面面俱到，只求抓住二語習得研究領域中的熱點、要點和富有爭議的問題，動態(tài)展開敘述。每一章的寫作以不同意見的爭辯為出發(fā)點，對取向相左的理論、實證研究結果差異進行分析、梳理和評述，最后介紹或者展望國內(nèi)外的最新發(fā)展趨勢。全書闡述清晰，深入淺出，易讀易懂。再比如《認知語言學與二語教學》一書，全書分為理論篇、教學篇與研究篇三個部分。理論篇闡述認知語言學視角下的語言觀、教學觀與學習觀，以及與二語教學相關的認知語言學中的主要概念與理論；教學篇選用認知語言學領域比較成熟的理論，探討應用到中國英語教學實踐的可能性，研究篇包括國內(nèi)外將認知語言學理論應用到教學實踐中的研究綜述、研究方法介紹以及對未來研究的展望。
　　第二個子系列是“科研方法”。該系列介紹了多種研究方法，通常是一本書介紹一種方法，例如問卷調(diào)查、個案研究、行動研究、有聲思維、語料庫研究、微變化研究和啟動研究等。也有的書涉及多種方法，綜合描述量化研究或者質(zhì)化研究，例如：《應用語言學中的質(zhì)性研究與分析》、《應用語言學中的量化研究與分析》和《第二語言研究中的數(shù)據(jù)收集方法》等。凡入選本系列叢書的著作人，無論是國外著者還是國內(nèi)著者，均有高度的讀者意識，樂于為一線教師開展教學科研服務，力求做到幫助讀者“排憂解難”。例如，澳大利亞安妮·伯恩斯（AnneBums）教授撰寫的《英語教學中的行動研究方法》一書，從一線教師的視角，討論行動研究的各個環(huán)節(jié)，每章均有“反思時刻”、“行動時刻”等新穎形式設計。同時，全書運用了豐富例證來解釋理論概念，便于讀者理解、思考和消化所讀內(nèi)容。凡是應邀撰寫研究方法系列的中國著作人均有博士學位，并對自己闡述的研究方法有著豐富的實踐經(jīng)驗。他們有的運用了書中的研究方法完成了碩士、博士論文，有的采用書中的研究方法從事過重大科研項目。以秦曉睛教授撰寫的《外語教學問卷調(diào)查法》一書為例，該書著者將系統(tǒng)性與實用性有機結合，根據(jù)實施問卷調(diào)查法的流程，系統(tǒng)地介紹了問卷調(diào)查研究中問題的提出、問卷項目設計、問卷試測、問卷實施、問卷整理及數(shù)據(jù)準備、問卷評價以及問卷數(shù)據(jù)匯總及統(tǒng)計分析方法選擇等環(huán)節(jié)。書中各個環(huán)節(jié)的描述都配有易于理解的研究實例。
　　第三個子系列是“教學研究”。該系列與前兩個系列相比，有兩點顯著不同：第一，本系列側重同步培養(yǎng)教師的教學能力與教學研究能力；第二，本系列所有著作的撰稿人主要為中國學者。有些著者雖然目前在海外工作和生活，但他們出國前曾在國內(nèi)高校任教，也經(jīng)�；貒鴧⑴c國內(nèi)的教學與研究工作。本系列包括《英語聽力教學與研究》、《英語寫作教學與研究》、《英語閱讀教學與研究》、《英語口語教學與研究》、《翻譯教學與研究》等。以《英語聽力教學與研究》一書為例，著者王艷副教授擁有十多年的聽力教學經(jīng)驗，同時聽力教學研究又是她博士論文的選題領域�！队⒄Z聽力教學與研究》一書，濃縮了她多年來聽力教學與聽力教學研究的寶貴經(jīng)驗。全書分為兩部分：教學篇與研究篇。教學篇中涉及了聽力教學的各個重要環(huán)節(jié)以及學生在聽力學習中可能碰到的困難與應對的辦法，所選用的案例均來自著者課堂教學的真實活動。研究篇中既有著者的聽力教學研究案例，也有著者從國內(nèi)外文獻中篩選出的符合中國國情的聽力教學研究案例，綜合在一起加以分析闡述。