創(chuàng)建欣賞式探詢團(tuán)隊(duì):48個(gè)正向提問(wèn)打造高效能團(tuán)隊(duì)
定 價(jià):68 元
- 作者:[美] 黛安娜·惠特尼(Diana Whitney) 著,徐佩賢,郝紅蔚 譯
- 出版時(shí)間:2020/6/1
- ISBN:9787508098913
- 出 版 社:華夏出版社
- 中圖法分類:C936
- 頁(yè)碼:175
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
企業(yè)組織面對(duì)快速變化的環(huán)境,常陷入疲于解決無(wú)休止的危機(jī)與問(wèn)題的泥潭中。忙于糾錯(cuò)、挖掘原因及追究責(zé)任,導(dǎo)致士氣低落、效率低下,想要?jiǎng)?chuàng)新或轉(zhuǎn)型卻又常感覺(jué)到對(duì)于變革與未知的無(wú)力及無(wú)奈。如何把焦點(diǎn)從“找問(wèn)題”和“解決問(wèn)題”,轉(zhuǎn)換成“找機(jī)會(huì)”和“創(chuàng)造可能”?通過(guò)《創(chuàng)建欣賞式探詢團(tuán)隊(duì):48個(gè)正向提問(wèn)打造高效能團(tuán)隊(duì)》所提供的48個(gè)欣賞式正向提問(wèn)以及團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)的步驟方法,將可植入企業(yè)欣賞式文化的DNA,為企業(yè)組織注入更多活力!
企業(yè)組織面對(duì)快速變化的環(huán)境,常陷入疲于解決無(wú)休止的危機(jī)與問(wèn)題的泥潭中。忙于糾錯(cuò)、挖掘原因及追究責(zé)任,導(dǎo)致士氣低落、效率低下,想要?jiǎng)?chuàng)新或轉(zhuǎn)型卻又常感覺(jué)到對(duì)于變革與未知的無(wú)力及無(wú)奈。如何把焦點(diǎn)從“找問(wèn)題”和“解決問(wèn)題”,轉(zhuǎn)換成“找機(jī)會(huì)”和“創(chuàng)造可能”?通過(guò)這本書所提供的48個(gè)欣賞式正向提問(wèn)以及團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)的步驟方法,將可植入企業(yè)欣賞式文化的DNA,為企業(yè)組織注入更多活力!
當(dāng)我在學(xué)習(xí)成為教練時(shí),最初接觸的就是“欣賞式探詢”教練模型,當(dāng)時(shí)讓我印象最深刻的就是,它有別于過(guò)去將企業(yè)與個(gè)人視為一個(gè)“診斷對(duì)象”的(Problem Solving Principle)的探詢方法。AI將企業(yè)與個(gè)人對(duì)象視為一個(gè)奇跡與值得欣賞肯定的標(biāo)的,鼓勵(lì)企業(yè)與個(gè)人多做“已經(jīng)做得最好的”“能做到的”與“專注學(xué)習(xí)往更好的未來(lái)邁進(jìn)”的事物。
這種建構(gòu)正向肯定態(tài)度的探詢提問(wèn),引導(dǎo)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)(Discover)過(guò)去到現(xiàn)在最好的歷程與經(jīng)驗(yàn),夢(mèng)想(Dream)最好的可能性,設(shè)計(jì)(Design)可達(dá)成目標(biāo)最佳的發(fā)展計(jì)劃,用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)理想中的命運(yùn)(Destiny)。
企業(yè)要如何創(chuàng)建欣賞式探詢型的高效能團(tuán)隊(duì)呢?這本結(jié)構(gòu)化的工具書幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人在組織中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)時(shí),循序漸進(jìn)地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)AI凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí),讓團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員參與共創(chuàng),從目標(biāo)制定、計(jì)劃、角色及責(zé)任的厘清、協(xié)作行動(dòng)及追蹤的共事原則,讓每個(gè)成員成為自己的導(dǎo)航器,并一同為團(tuán)隊(duì)的成功慶賀及嘉許;而不是由上而下、依靠威權(quán)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)。引領(lǐng)我們看到的不是沉溺在過(guò)去已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題、令人沮喪的原因、行不通的方法、匱乏的資源、身處的劣勢(shì),而是去發(fā)現(xiàn)從現(xiàn)在到未來(lái)的機(jī)會(huì)與可能、尋找鼓舞士氣的動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造行得通的方法、挖掘擁有的資源、具備的優(yōu)勢(shì)。
所有的工具和方法提供的是一個(gè)系統(tǒng)化的架構(gòu),但使用工具和方法的是“人”,所以,關(guān)鍵不在于“形式”,而是在于“本質(zhì)”,在于使用的人是基于什么動(dòng)機(jī)與態(tài)度。通過(guò)持續(xù)不斷地肯定團(tuán)隊(duì)做出的貢獻(xiàn)、不斷地練習(xí)彼此欣賞的能力,并將其內(nèi)化成為組織的“欣賞”文化;團(tuán)隊(duì)成員從容易進(jìn)入批判對(duì)立狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌颉靶蕾p”及“同理”彼此。最終使大家成為高績(jī)效團(tuán)隊(duì)或?qū)W習(xí)性的組織,這就是正向的力量。從現(xiàn)在開始,欣賞什么,就會(huì)看見(jiàn)什么!
黛安娜·惠特尼博士(Diana Whitney,Ph.D.)欣賞式探詢、大型組織發(fā)展與靈性領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者,30年來(lái)一直主導(dǎo)正向變革的理論和實(shí)踐。創(chuàng)立國(guó)際咨詢公司f正向創(chuàng)變企業(yè)(Corporation for Positive Change,CPC)J及共同創(chuàng)立社會(huì)建構(gòu)主義智庫(kù)“陶斯研究院(The Taos Institute)”。她專為財(cái)富100強(qiáng)公司、全球跨信仰團(tuán)體和專業(yè)協(xié)會(huì)等組織的客戶工作,為他們的領(lǐng)導(dǎo)者提供意見(jiàn)、設(shè)計(jì)和引導(dǎo)社會(huì)創(chuàng)新、做戰(zhàn)略文化變革、收購(gòu)合并、從事領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等領(lǐng)域的服務(wù)。
阿曼達(dá)·賽思頓-布倫(Amanda Trosten-Bloom),正向創(chuàng)變企業(yè)自句首席顧問(wèn),洛基山正向創(chuàng)變中心(Rocky Mountain Center forPositive Change)的共同創(chuàng)辦人,陶斯研究院院士,國(guó)際知名的資深顧問(wèn),善于運(yùn)用欣賞式探詢進(jìn)行大型和長(zhǎng)期的協(xié)作變革及社區(qū)參與項(xiàng)目。黛安娜-惠特尼博士于20世紀(jì)90年代創(chuàng)立。它是一個(gè)匯聚全球欣賞式探詢顧問(wèn)的合作網(wǎng)絡(luò),致力推動(dòng)跨地域、社區(qū)、組織、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人層面的正向創(chuàng)變。其精通設(shè)計(jì)和引導(dǎo)高參與度的創(chuàng)變流程,協(xié)助客戶發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng),達(dá)成目標(biāo)和創(chuàng)建理想未來(lái)。透過(guò)全球的合作網(wǎng)絡(luò),提供項(xiàng)目咨詢、引導(dǎo)、演講、項(xiàng)目研究、教練輔導(dǎo)、工作坊和培訓(xùn)服務(wù)等。在美國(guó)、加拿大、歐洲、南美、中東、韓國(guó)、中國(guó)等國(guó)家和地區(qū)均設(shè)有中心。
杰伊·切尼(Jay Cherney)哈尼曼大學(xué)臨床心理學(xué)碩士,坦普爾大學(xué)心理咨詢學(xué)博士。擁有30多年臨床心理學(xué)、引導(dǎo)、演講和調(diào)解經(jīng)驗(yàn)。2007年共同創(chuàng)立“智富360”。為各類企業(yè)客戶舉辦為期一天的“導(dǎo)航困難對(duì)話”(Navigating Difficult Conversations)工作坊,也提供有關(guān)沖突管理、協(xié)作、創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)和復(fù)原力的主題演講。
羅恩·弗萊(Ron Fry),現(xiàn)為凱斯西儲(chǔ)大學(xué)組織行為學(xué)教授。撰寫和編輯10本著作,發(fā)表超過(guò)40篇文章,主題圍繞組織發(fā)展、團(tuán)隊(duì)發(fā)展、CEO的角色和職能、團(tuán)體動(dòng)力、可持續(xù)的商業(yè)操作、以及欣賞式探詢等的大規(guī)模變革方法。
徐佩賢,國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)(WIAL)董事會(huì)成員、發(fā)證總監(jiān)、高級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證教練、香港分會(huì)創(chuàng)辦人;在人才發(fā)展協(xié)會(huì)(ATD)學(xué)習(xí)并獲績(jī)效專業(yè)認(rèn)證資格;陶斯研究院院士。創(chuàng)立正向創(chuàng)變企業(yè)香港中心,現(xiàn)為正向創(chuàng)變企業(yè)的首席顧問(wèn)及亞洲區(qū)總代表,擔(dān)任全球欣賞式探詢和正向創(chuàng)變英文、中文認(rèn)證課程的資深導(dǎo)師。
作者序
譯者序
推薦序一
推薦序二
第一章 簡(jiǎn)介
欣賞式探詢的威力,在于能解放力量——讓個(gè)人和組織釋放他
們的內(nèi)在力量,帶出人最優(yōu)秀的一面同時(shí)鼓勵(lì)別人看到這些優(yōu)
點(diǎn)并支持他人,發(fā)揮自己和他人最有優(yōu)勢(shì)的一面,并衍生出前
所未有的合作和創(chuàng)新動(dòng)力。
第二章 以正向提問(wèn)為核心建立高效團(tuán)隊(duì)的十種方法
本書的提問(wèn)能助你識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員的強(qiáng)項(xiàng)、愿望和夢(mèng)想。你發(fā)掘并
列出了團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)項(xiàng)概覽,便可依照各團(tuán)隊(duì)成員的長(zhǎng)處,分配給他
們各自的角色和責(zé)任。
第三章 激發(fā)團(tuán)隊(duì)的最優(yōu)秀面:四十八個(gè)關(guān)鍵正向提問(wèn)
欣賞式探詢的基本假設(shè),是組織會(huì)朝著他們成員所發(fā)出的提問(wèn)方
向邁進(jìn);當(dāng)提問(wèn)越是肯定,組織便越有可能擁有美好愿景和正向
回饋。
第四章 將正向提問(wèn)融入團(tuán)隊(duì)發(fā)展:自我管理的欣賞式探詢
在每個(gè)團(tuán)隊(duì)的生命中,都有一段有意義的反思時(shí)間。那時(shí)團(tuán)隊(duì)需
要停止行動(dòng),成員應(yīng)該回顧他們一直在做的事情,并決定他們作
為一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該如何前進(jìn)。這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的機(jī)會(huì),讓隊(duì)員共
同考慮團(tuán)隊(duì)該如何運(yùn)作、團(tuán)隊(duì)存在的意義以及如何更好地達(dá)到其
目標(biāo)。
第五章 如何建立訪談指引:創(chuàng)建私人定制的欣賞式訪談
本頁(yè)的空白訪談指引是一個(gè)模板,用于為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建一個(gè)私人定制
的、自我規(guī)劃的欣賞式訪談。這些問(wèn)題針對(duì)與團(tuán)隊(duì)需求最相關(guān)的
特定領(lǐng)域。
第六章 愿景
這本書是對(duì)行動(dòng)的號(hào)召。這是一個(gè)邀請(qǐng),邀請(qǐng)你通過(guò)正向提問(wèn)的
力量來(lái)改變你的團(tuán)隊(duì)。用正向提問(wèn)培養(yǎng)你的團(tuán)隊(duì)可以對(duì)團(tuán)隊(duì)生活
的各個(gè)方面產(chǎn)生積極的影響。
附錄