本書注重培養(yǎng)一年級學生的寫話能力,力求遵循學生的認知規(guī)律和習作教學的規(guī)律,與一年級語文教材寫話同步,從學生生活出發(fā),構建新型的習作素材與習作訓練方法,提高學生的習作興趣,夯實學生的表達基本功,為學生語文素養(yǎng)的形成奠定良好的基礎。本書的主要特點有:
(1)整體構建,注重系統(tǒng)性。本書以寫話內容為主線進行整體構建,全方位地對小學生應具備的習作能力進行訓練。形成序列,循序漸進。同時還注重對學生進行觀察能力、想象能力等方面的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設情境,注重趣味性。每單元以單元導語、單元回顧和單元練筆引入,調動學生的參與熱情,提高學生聽說讀寫的積極性。“范文引路”,將習作由課內引向課外,豐富學生的習作素材。
(3)讀寫結合,注重綜合性。以名篇賞析,激發(fā)學生的習作興趣,注重引導學生在讀中理解,讀中感悟,讀中積累,達到讀寫互促的目的。
(4)訓練為本,注重基礎性。全書不僅從聽說讀寫多個角度對學生進行指導,使學生的能力在訓練中得到提高,還通過自我評價、修改謄清等手段,進一步提高學生的習作能力。
徐俊,教育哲學博士,中學高級教師,杭州師范大學碩士研究生導師、浙江師范大學碩士研究生導師,浙江外國語學院特聘教師,浙江省“小學語文30人研究小組”研究員,全國真語文專業(yè)委員會常務理事、浙江省作文專業(yè)委員會常務理事,全國中小學整體改革專業(yè)委員會學術委員,全國語文學習科學專業(yè)委員會理事、學術委員。曾任溫州市藤橋小學書記、校長,杭州市筧橋小學副校長,杭州市筧橋花園小學校長,浙江金義尚學堂總校長等職。先后獲評2014全國課改優(yōu)秀教師,2015中國好教師,2018-2019全國小語十大青年名師,全國經(jīng)典詩文教學大賽一等獎,全國習作教學大賽特等獎,全國語文教壇新星杯教學大賽特等獎,浙江省首批學科高端教師,溫州市首批百名領軍教師,溫州市教壇新秀,江干名師(一層次教師)。
先后出版《生命與語文》(2009)《語文十年》(2009)《語文百日談》(2009)青少年版《紅樓夢》(2009);趙曉霞,杭州采荷第三小學教育集團教導處副主任,小學高級教師,溫州市教壇新秀,江干區(qū)二層次骨干教師,江干區(qū)教研大組成員,多篇學術論文在《小學語文教師》等刊物發(fā)表,主編部編同步習作用書《小學語文作文》等。
《走進語文看語文》(2016)榮登“2017全國中小學教師最喜愛的一百本書”排行榜,
《堅守與回歸:追求生命屬性的語文課》(2019)入選“全國小語十大青年名師書系(第一輯)”。
在專業(yè)期刊發(fā)表文章100多篇,系《小學語文教學·人物》《語文知識》《新作文·小學作文創(chuàng)新教學》等封面人物。
主編部編新教材同步《小學語文作文(3-6年級)》已由鳳凰出版集團鳳凰科學技術出版社出版,
主編《部編小學語文同步教案(1-6年級)》由北京理工大學出版社出版。