定 價(jià)：59 元
叢書名：21世紀(jì)教育技術(shù)學(xué)精品教材
- 作者：張屹，周平紅 著
- 出版時(shí)間：2020/6/1
- ISBN：9787301309285
- 出 版 社：北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G40-057
- 頁(yè)碼：356
- 紙張：膠版紙
- 版次：3
- 開(kāi)本：16開(kāi)
《教育技術(shù)學(xué)研究方法（第三版）》1章，將中外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)址進(jìn)行了更新，并在教育技術(shù)學(xué)類的期刊介紹中增加了國(guó)外教育技術(shù)核心期刊介紹。第2章“研究課題的選擇”部分的研究案例進(jìn)行了更新，并將文獻(xiàn)綜述撰寫部分的案例更新為“智慧教室環(huán)境下小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)投入度及影響因素研究”案例。第3章，將調(diào)研方案部分的經(jīng)典案例更新為“數(shù)字化校園（基礎(chǔ)教育）應(yīng)用現(xiàn)狀評(píng)估調(diào)研方案”，將“我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文化安全評(píng)價(jià)指標(biāo)調(diào)查問(wèn)卷”替換為“湖北省中小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)校）”。第4章，隨機(jī)化實(shí)驗(yàn)組控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)中將案例1替換為“基于形成性評(píng)價(jià)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成效的影響研究”案例。第5章，將比較分析中的“Discovery解密——美國(guó)探索頻道節(jié)目研究”替換為“智慧教室環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)行為特征研究”案例，將典型個(gè)案分析中的“我國(guó)教育技術(shù)期刊主要欄目的內(nèi)容分析”更新為“技術(shù)支持的混合式學(xué)習(xí)中基于量規(guī)的評(píng)價(jià)對(duì)同伴反饋內(nèi)容的影響研究”案例。第9章，將基于網(wǎng)絡(luò)文化安全調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行的因子分析更新為以“智慧教室環(huán)境下小學(xué)生的學(xué)習(xí)投入度影響因素”調(diào)查問(wèn)卷為基礎(chǔ)的因子分析。
《教育技術(shù)學(xué)研究方法（第三版）》探討了運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)的諸多方法問(wèn)題：教育技術(shù)研究設(shè)計(jì)的方法、教育技術(shù)研究的一般方法和專門方法、數(shù)據(jù)處理和分析方法、思維推理和形成結(jié)論的方法等。本書一版和第二版使用反響較好，作者根據(jù)學(xué)科發(fā)展做了很大修訂。
張屹，華中師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師（教育技術(shù)學(xué)專業(yè)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)方向），擔(dān)任全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)教育技術(shù)委員會(huì)委員。主要從事教育技術(shù)學(xué)研究方法、遠(yuǎn)程教育技術(shù)、教育學(xué)的理論與實(shí)踐及教育心理學(xué)等方面的教學(xué)與研究。
周平紅，華中師范大學(xué)教育技術(shù)系碩士生導(dǎo)師，主要從事STEM教育+計(jì)算思維、智慧教育、教育信息化測(cè)評(píng)與發(fā)展戰(zhàn)略、教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究等。
第一篇研究的概論
第1章教育技術(shù)學(xué)研究的基礎(chǔ)
1.1科學(xué)研究的概述
1.2研究的前期準(zhǔn)備
1.3文獻(xiàn)資料的查詢
第2章教育技術(shù)學(xué)研究的建構(gòu)
2.1研究課題的選擇
2.2文獻(xiàn)綜述的撰寫
2.3變量與假設(shè)的建立
2.4研究方案的設(shè)計(jì)
2.5概念化與操作化
2.6研究樣本的抽取
第二篇典型的研究方法
第3章調(diào)查研究法
3.1調(diào)查研究法的概述
3.2調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
3.3訪談法
3.4調(diào)查的實(shí)施
3.5調(diào)查結(jié)果的分析
第4章實(shí)驗(yàn)研究法
4.1教育實(shí)驗(yàn)研究概述
4.2教育實(shí)驗(yàn)的效度
4.3單組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)
4.4隨機(jī)化實(shí)驗(yàn)組控制組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)
4.5拉丁方設(shè)計(jì)
4.6單組時(shí)間序列分析第5章內(nèi)容分析法
5.1內(nèi)容分析法的概述
5.2內(nèi)容分析法的應(yīng)用模式
5.3案例分析第6章行動(dòng)研究法
6.1行動(dòng)研究法概述
6.2行動(dòng)研究法的應(yīng)用模式
6.3典型案例——“教育技術(shù)學(xué)研究方法”
課程改革與創(chuàng)新的行動(dòng)研究
第7章教育設(shè)計(jì)研究（EDR）
7.1EDR概述
7.2EDR的研究模式
7.3EDR經(jīng)典案例第三篇研究數(shù)據(jù)的分析
第8章研究數(shù)據(jù)的初步分析
8.1SPSS數(shù)據(jù)文件的建立和管理
8.2研究數(shù)據(jù)的圖表描述
8.3研究數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析
8.4研究數(shù)據(jù)的量數(shù)描述
8.5研究數(shù)據(jù)的多選項(xiàng)分析
第9章研究數(shù)據(jù)的高級(jí)統(tǒng)計(jì)
9.1研究數(shù)據(jù)的參數(shù)檢驗(yàn)
9.2研究數(shù)據(jù)的方差分析
9.3研究數(shù)據(jù)的非參數(shù)檢驗(yàn)
9.4研究數(shù)據(jù)的相關(guān)分析
9.5研究數(shù)據(jù)的因子分析
第10章研究成果的撰寫
10.1研究報(bào)告的撰寫
10.2學(xué)術(shù)論文的撰寫
10.3學(xué)位論文的撰寫
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