為貫徹落實教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》文件精神，大力推動職業(yè)院校改革發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，提升職業(yè)院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)轉換能力，本書基于“約創(chuàng)”教育云平臺，應用互聯(lián)網(wǎng)和云技術，抓住大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐對商業(yè)環(huán)境、企業(yè)運營、崗位職責的認知需求，基于商業(yè)場景模擬開展適合院校教學的企業(yè)經(jīng)營管理思維訓練，讓學生在“做”中學，通過實踐產(chǎn)生對相關知識和技能的需求，切人創(chuàng)業(yè)教育能力培養(yǎng)和素質訓練的核心，并以實踐模擬、角色扮演、協(xié)同執(zhí)行的線上和線下教學多位一體的教學模式，讓學生實現(xiàn)知識掌握、動手實踐、素質養(yǎng)成的多重收獲，并對創(chuàng)業(yè)關鍵點有所感悟，做到提前認知企業(yè)、感知創(chuàng)業(yè)。
　　本書以新道科技股份有限公司提供的部分資料和北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院舉辦的北京市第一屆、第二屆大學生創(chuàng)業(yè)模擬大賽的有關資料為基礎，借鑒“有效課堂”的整體課程設計思路，利用“約創(chuàng)”云平臺提供的虛擬企業(yè)為載體，以模擬企業(yè)的真實運作為背景，把學生帶人一個仿真的企業(yè)運營情境之中。教學的目的不只是讓學生學會企業(yè)運營的一般性操作過程，還要讓學生懂得規(guī)則，知道這些規(guī)則背后的真實含義和相關的理論知識與技能。因此，我們在構思本書整體框架時，需要考慮怎樣把角色-任務-知識-技能和企業(yè)經(jīng)營操作的實際流程多重因素有機地整合在一起，既保證知識體系的相關性和完整性，也兼顧到實際運營過程的順序性，這是一種全新而又大膽的嘗試。希望通過本書及相關的教學實踐，能夠真正提高學生們的學習興趣。帶著問題去學，去查書，去問老師，真正達到快樂學習，將傳統(tǒng)課堂翻轉過來的目標。
　　北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院致力于高職教育十余年，有著豐富的教學改革經(jīng)驗和強大的師資教學力量。學院與新道科技股份有限公司的合作可以說是強強聯(lián)合，雙方都能很好地發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，彌補各自的不足。這種合作最明顯的效果就是學生受益、課堂活躍、教學效果明顯提高。
　　本書在編寫過程中得到了新道科技股份有限公司有關領導和技術人員的無私幫助，也得到了北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院有關領導和同事的無私幫助，在此一并表示感謝。