前　言

歷史精靈與言語激情的共振

瞿澤仁老師繼《演講史話》第一卷《聲音的力量》出版之后，又完成了第二卷《金石之聲》的寫作，真是件可喜可賀的事！我同瞿老師曾有過幾面之交，那是我在做《演講與口才》和《做人與處世》副主編時(shí)，與十佳作者在“ 筆會(huì)”上的交往。記得一次在九寨溝，一次在張家界，瞿老師都榮獲了讀者評(píng)選的十佳作者之列，在這樣的不尋常場合，我得以相識(shí)這位渝中秀才，真值得高興。他給人留下了較深的印象，一是他在最佳作家中年紀(jì)最大，二是他少言寡語，不事聲張。記得，在張家界火車站，我們就近借茶房喝茶，開了個(gè)短暫的會(huì)，他對(duì)辦好刊物提出了很好的建議，其中之一是，開辟

一個(gè)應(yīng)聘口才的欄目，結(jié)果被采納了，他自己也身體力行地為之寫作、投稿。這本《金石之聲》中收錄的文章，我讀過其中大部分，總體印象是：思路清晰，重點(diǎn)突出；文筆清新雋永，毫無晦澀之感。同時(shí)，跟作者的其他文章一樣，無不顯示出瞿老師的良好文化素養(yǎng)。行文到處，給人一種既有理性又不乏溫情的，既溫婉又不矯情的一面，即使是論說性質(zhì)文章，也毫無晦澀，而且更難能可貴的是，還不時(shí)顯示出激情的一面來。這正說明：他對(duì)于說理、敘事和抒情三者的分寸拿捏得恰到好處——而這一點(diǎn)，恰恰是被其他作者經(jīng)常忽略的。從內(nèi)容上看，瞿老師在《金石之聲》中部是著眼于那些容易為人忽略的說壇人物，包括他們的特點(diǎn)、長處以及趣聞逸事，因此才能做到在題材選擇上既有歷史發(fā)展的輪廓和脈絡(luò)，又盡量不局限于尋常的套路，真正做到了選材真實(shí)性與趣味性相結(jié)合，像拉法耶特、艾麗斯、潘克赫斯特、王爾德、洛倫佐·德·美第奇這一類容易被演講史忽略的人物，他也傾注了極大的關(guān)注，用飽蘸著溫情的筆墨，勾勒出一個(gè)個(gè)清晰的輪廓。對(duì)一般演講史中少有人涉及的領(lǐng)域也是如此，比如，現(xiàn)代教育的一個(gè)重要領(lǐng)域——口才教育，他就努力挖掘出一些鮮為人知的細(xì)節(jié)和事件，無疑給了人們良多的對(duì)今天的教育的思考。還有中世紀(jì)關(guān)于捉巫運(yùn)動(dòng)、關(guān)于色情讀物的法庭辯論內(nèi)容，無疑也起到了開闊人眼界的作用。公平地說，這本《金石之聲》并非全面闡述說壇往事的作品，但作者的確盡其所能，選擇了一些人所罕聞的人與事，像高級(jí)的廚師那樣，烹調(diào)出了一席美味珍肴，既豐富了人的見聞，又享受到了閱讀過程的種種精彩與愉悅。

這樣優(yōu)秀的作者，這樣出色的文筆，再加上如此廣闊的知識(shí)面和真知灼見，匯聚在一起，無疑給讀者們提供了一次豐盛的精神大餐，讀它，定會(huì)使人增長見識(shí)，開闊視野，以更好的姿態(tài)與世界接觸，與朋友相處，與一切人打交道！我以為，這部作品非常適合青少年讀者，比如大中學(xué)生、公務(wù)員和部隊(duì)指戰(zhàn)員，尤其是涉外人員、留學(xué)生群體，更值得一讀。讀它，想必在享受閱讀的過程中，同時(shí)也彌補(bǔ)一些年輕人所欠缺的歷史知識(shí)，增加一些與西方人打交道的能力，同時(shí)也能豐富自己的演說、辯論方面的相關(guān)知識(shí)。

如是，我熱誠地向讀者朋友推薦此書！也借此機(jī)會(huì)向瞿老師表達(dá)我的致意！

《演講與口才》《做人與處世》前副主編、主編 戰(zhàn)曉書