中國高等教育投入結(jié)構(gòu)是我國轉(zhuǎn)型期社會歷史發(fā)展?fàn)顩r的重要表征。本書以轉(zhuǎn)型期理論為視角，以1992—2015年為考察區(qū)間，在采集高等教育投入數(shù)據(jù)樣本的基礎(chǔ)上，整理中國經(jīng)濟(jì)社會與高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的史實(shí)，進(jìn)而對轉(zhuǎn)型期高等教育投入結(jié)構(gòu)的演進(jìn)路徑、演進(jìn)邏輯、合理性評價、優(yōu)化對策等問題展開系統(tǒng)研究，借此總結(jié)我國20世紀(jì)90年代至今高等教育投入的歷史經(jīng)驗(yàn)，深化理論認(rèn)知，也為今后教育財政決策提供借鑒。本書系國家社會科學(xué)基金課題（17BGL174）的階段性研究成果之一，適用于教育學(xué)、財政學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的師生和研究者、教育財政工作者，以及廣大關(guān)心從事高等教育發(fā)展的人士閱讀。