自美國心理學家Seligman等提出積極心理學的理論以來，心理學家的研究視野開始從心理問題轉(zhuǎn)向積極心理塑造，心理學研究的目標已不再僅僅滿足于心理問題的應(yīng)對，而是從積極心理學出發(fā)，致力于激發(fā)和培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進個體生活更加美好。探討人類積極心理品質(zhì)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，了解個體積極心理品質(zhì)的現(xiàn)狀和特點，進而促進積極心理品質(zhì)的開發(fā)和成長，成為當前積極心理學研究和社會家庭教育關(guān)注的重點。本書以小學生的積極心理品質(zhì)培養(yǎng)為主要內(nèi)容，既有基本理論知識，又有實踐操作指引，尤其重視具體的實踐活動設(shè)計和適合于小學生家長及教師使用的教育故事，非常適用于中小學心理輔導教師、班主任老師及廣大家長參考使用。