本書從認知心理學(xué)、心理語言學(xué)、交際語言學(xué)等角度闡述了西方學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語字詞的過程、認知模式和特點，并運用大量生動的教學(xué)示例展示如何將理論付諸教學(xué)實踐。在理論與實證研究的基礎(chǔ)上，作者提出了兩個極具可操作性的漢語二語字詞教學(xué)模式。本書主要面向漢語二語教育者，同時也可作為漢語國際教育專業(yè)學(xué)生的理想教材。