“撞”上青春期學(xué)生，怎么辦？書稿以一個(gè)班主任的視角，從自己遭遇的青春期學(xué)生問(wèn)題入手，探求引領(lǐng)青春期學(xué)生成長(zhǎng)的路徑，并借助一個(gè)個(gè)教育案例、青春期教育主題班會(huì)等班級(jí)主題教育活動(dòng)，來(lái)踐行“以思想引領(lǐng)班級(jí)，以文化提升品位，以自律成就自我”的帶班理念。
個(gè)性化的班主任是值得尊重的，班主任的個(gè)性化是令人佩服的。本書中，一位新銳的班主任不僅解答班級(jí)教育的問(wèn)題，也解答班主任自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，更是將自己的拔節(jié)韻化成美麗的天籟，值得一聽(tīng)。
中學(xué)數(shù)學(xué)不錯(cuò)教師。河南省很好教師，河南省教師教育專家，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省首屆*影響力班主任，河南省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者。在《人民教育》《北京教育》《江蘇教育》《河南教育》《新班主任》《中國(guó)教師報(bào)》等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表教育教學(xué)文章多篇。在全國(guó)各地開(kāi)展班主任講座400多場(chǎng)。
輯 我的青春也迷失
幸福向左，我曾向右
從“奮力抗洪”到“智慧造林”
第二輯 “撞”上青春期的學(xué)生
青春的躁動(dòng)
醉酒的女生
遇叛逆男生
合班風(fēng)波
我與青春期“刺兒頭”學(xué)生過(guò)招
和英語(yǔ)老師拍桌子的男生
為情所困的優(yōu)等生
向校園欺凌行為“亮劍”
關(guān)于青春期學(xué)生問(wèn)題的幾點(diǎn)思考
第三輯 尋找點(diǎn)亮青春的力量
教室有場(chǎng)，座位有情
悅納中的規(guī)范
讓位給學(xué)生
活動(dòng)中成長(zhǎng)
讓班級(jí)因差異而精彩
第四輯 走進(jìn)青春的心靈
讓思維拐個(gè)彎兒
為人師表有時(shí)勝乇打成一片
當(dāng)期待j鼢冷落時(shí)
把青春的生命引向高處
不和青春期學(xué)生較勁
引領(lǐng)學(xué)生走出情感的蝸居
紙條寄語(yǔ)
當(dāng)手機(jī)“撞”上了校規(guī)
第五輯 拓展青春期成長(zhǎng)的內(nèi)涵
班本課程，點(diǎn)亮青春歲月
人情之外是規(guī)則
珍惜時(shí)間，讓青春飛揚(yáng)
釋放熱情，心在當(dāng)下
紳士男生，優(yōu)雅女生
感恩父母
令人沮喪的歌詠比賽
花季，我們?nèi)绾蜗嗵?br>第六輯 行走在教育的春天里
相遇如此美好
在悅納和自省中綻放
后記
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