訓(xùn)戰(zhàn)是培訓(xùn)界*為津津樂道的培訓(xùn)和人才培養(yǎng)理念之一，它源自人民解放軍，發(fā)揚光大于華為的戰(zhàn)略預(yù)備隊學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實踐。本書試圖還原真實的訓(xùn)戰(zhàn)，從理念到方法，從消化到創(chuàng)新，回答的核心問題如下：
·到底什么是訓(xùn)戰(zhàn)？訓(xùn)戰(zhàn)提出的背景和被賦予的使命是怎樣的？
·訓(xùn)戰(zhàn)是如何實現(xiàn)提升學(xué)習(xí)效益、加速關(guān)鍵人才培養(yǎng)的？
·訓(xùn)戰(zhàn)瞄準(zhǔn)的業(yè)務(wù)場景和需求是怎樣的？
·如果要實施訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的學(xué)習(xí)或人才培養(yǎng)項目，其中的一些關(guān)鍵技術(shù)、方法，如組織經(jīng)驗萃取、實戰(zhàn)演練設(shè)計、案例開發(fā)應(yīng)該如何操作？
·隨著技術(shù)發(fā)展，訓(xùn)戰(zhàn)的可能進化路徑和樣貌會是怎樣的？

推薦序一　鋼鐵是這樣淬火的
推薦序二　讓企業(yè)學(xué)習(xí)力成為商業(yè)的驅(qū)動力
推薦序三　大道至簡，悟在天成
前言 為什么寫本書
第一篇　基礎(chǔ)篇
2第1章　理解訓(xùn)戰(zhàn)才能駕馭訓(xùn)戰(zhàn)
5訓(xùn)戰(zhàn)提出的三大背景
10訓(xùn)戰(zhàn)1.0：搭建基本框架
12訓(xùn)戰(zhàn)2.0：走向業(yè)務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練深水區(qū)
18訓(xùn)戰(zhàn)是顛覆，更是回歸
21第2章　理解場景才能把握關(guān)鍵
24什么是場景和場景化學(xué)習(xí)
29為什么場景化是訓(xùn)戰(zhàn)落地的關(guān)鍵抓手
37場景化學(xué)習(xí)的常見方式及華為的特色
第二篇　實操篇
46第3章　校準(zhǔn)：對標(biāo)業(yè)務(wù)需求
46對準(zhǔn)頂層業(yè)務(wù)需求，擺脫評估糾結(jié)
49需求的三個層次和六種形式
57三張表把握需求調(diào)研分析的實操要點
64需求調(diào)研實戰(zhàn)中的兩大核心抓手
69第4章　藍圖：還原任務(wù)場景
71上接戰(zhàn)略、下接績效的金鑰匙
75如何拆解四類關(guān)鍵任務(wù)
79還原典型場景的四個要素
82區(qū)別兩類任務(wù)場景的差異
85第5章　收割：萃取組織經(jīng)驗
85華為對于經(jīng)驗的體會和認(rèn)識
88組織經(jīng)驗萃取發(fā)揮業(yè)務(wù)價值的六大場景
97華為面向過去的經(jīng)驗萃取
100華為面向未知領(lǐng)域的項目登艦
107第6章　取材：開發(fā)實戰(zhàn)案例
107正本清源：華為這樣理解案例
110案例在華為應(yīng)用的五大場景
113大型復(fù)雜案例開發(fā)思路
119中小型案例開發(fā)方法
125案例取名和潤色
129第7章　轉(zhuǎn)化：設(shè)計實戰(zhàn)演練
129沒有演練，技能學(xué)習(xí)難以落地
132兩類常規(guī)演練的開發(fā)要點
137復(fù)雜場景實戰(zhàn)演練開發(fā)要點
153第8章　檢核：推進以考促訓(xùn)
155體驗華為的“考軍長”
158以考促訓(xùn)是對學(xué)習(xí)設(shè)計的顛覆式思考
164設(shè)計與落實以考促訓(xùn)
166以考促訓(xùn)的延展：以賽促訓(xùn)和以戰(zhàn)代訓(xùn)
174第9章　出鞘：華為訓(xùn)戰(zhàn)的精神鍛造
176精神鍛造不是走形式
180精神鍛造的內(nèi)核是三感營造
184華為訓(xùn)戰(zhàn)中精神鍛造的做法
第三篇　升華篇
196第10章　面向未來的訓(xùn)戰(zhàn)
197面向未來的真實世界中的K12教育實踐和趨勢
200假如記憶可以移植
207未來的訓(xùn)戰(zhàn)樣貌預(yù)測
212附錄　華為訓(xùn)戰(zhàn)的精品培訓(xùn)
217參考文獻