近年來，筆者在科室建設(shè)中重視發(fā)揮中醫(yī)藥特色及優(yōu)勢，針對兒科常見病及多發(fā)病，開展了多種中醫(yī)適宜技術(shù)。通過藥浴、刺絡(luò)放血、灌腸、拔罐、灸法、針刺、穴位貼敷等手段治療外感發(fā)熱、支氣管炎、肺炎、厭食、便秘、遺尿、多發(fā)性抽動(dòng)癥等兒科疾病，不僅療效肯定，而且非常受家長的歡迎，也逐漸改變了家長認(rèn)為中醫(yī)只治慢性病的認(rèn)識，減少了抗生素的使用。除了在臨床上不斷推廣應(yīng)用外治法，筆者還進(jìn)行了穴位貼敷及雷火灸治療反復(fù)呼吸道感染的科研工作，“雷火灸治療反復(fù)呼吸道感染”已成為北京市中醫(yī)藥管理局示范推廣項(xiàng)目。作為中國中藥協(xié)會(huì)中醫(yī)藥適宜技術(shù)專業(yè)委員會(huì)“仁醫(yī)工程”特聘專家，我們多次對基層醫(yī)生進(jìn)行適宜技術(shù)培訓(xùn)，深切感受到基層醫(yī)生對外治技術(shù)的歡迎，同時(shí)也感到由于缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)教材，影響他們的后續(xù)學(xué)習(xí)及提高。

說得真好，現(xiàn)在兒科的培訓(xùn)班很多，培訓(xùn)資料是“干貨”，干貨要是摻“水”，那豈不是，我要喝豆腐腦，給來了一碗豆?jié){。

問題在于：當(dāng)下，正規(guī)的兒科外治培訓(xùn)教材很少，大多是講義形式的，或者是“內(nèi)部資料”，編寫者水平參差不齊，拿起一本，翻看一下：有錯(cuò)別字，有穴位標(biāo)錯(cuò)位置的，有語句不通的。更有甚者，把一些辨證內(nèi)容簡化，很多內(nèi)容從網(wǎng)絡(luò)下載，粘貼過來，“拿來主義”，這不叫“匠心”�，F(xiàn)在，有個(gè)詞來定義這種行為——洗稿。就好比，我說“刺不刺激、意不意外，驚不驚喜”，你說“驚不驚喜、意不意外、刺不刺激”，一些兒科的培訓(xùn)教材就是這么來的。

《實(shí)用兒科常見病中醫(yī)外治法》一書，真正做到了——

1.繪制的圖片實(shí)用：書中所有圖片均為原創(chuàng)，雙色印刷，100多張圖片，全都是彩色的，由專業(yè)美編設(shè)計(jì)。智斗網(wǎng)絡(luò)“高清”圖，吊打黑白講義稿。

2.介紹的療法實(shí)用：上課學(xué)的那些，書里有；上課時(shí)候?qū)W不到的，書里也有。人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我絕。

3.介紹的病種實(shí)用：38個(gè)疾病，都有外治介紹。需要說明的是，里面包括很多外治法介紹，不局限于推拿。

4.辨證內(nèi)容的實(shí)用：“辨證論治”是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，分不清寒熱，搞不懂虛實(shí)，辨不明陰陽，這也是很多人學(xué)習(xí)的痛點(diǎn)�？床〔荒堋按蟾琵R”“差不多”，這本書突出了“辨證論治”部分，抓難點(diǎn)，解決“痛點(diǎn)”，書中提供的思路是獨(dú)特的，方法是系統(tǒng)的。看完，多有醍醐灌頂之感。

本書是受中國中藥協(xié)會(huì)中醫(yī)藥適宜技術(shù)專業(yè)委員會(huì)委托而編寫的培訓(xùn)教材。主要分為緒論、上篇和下篇，緒論主要論述中醫(yī)外治法的發(fā)展及兒科應(yīng)用中醫(yī)外治法的優(yōu)點(diǎn)；上篇詳細(xì)論述了臨床常用的外治技術(shù)；下篇選擇了臨床常見的38個(gè)疾病，包括上呼吸道感染、支氣管炎、肺炎、厭食癥、胃炎、腹痛、遺尿癥、多發(fā)性抽動(dòng)癥、注意力缺陷多動(dòng)障礙等疾病，均為中醫(yī)適宜技術(shù)應(yīng)用廣泛且效果良好的疾病，從西醫(yī)診斷、中醫(yī)辨證分型要點(diǎn)及中醫(yī)辨證施治角度詳細(xì)敘述。盡可能地將有效的外治適宜技術(shù)列出來，方便基層醫(yī)生根據(jù)患兒病情，并結(jié)合年齡特點(diǎn)進(jìn)行選擇應(yīng)用。本書在編寫過程中突出實(shí)用性及可操作性，力求做到看了就懂，學(xué)了就用。