本書通過這些實證研究, 作者更加精確、全面地了解了自由主動詞匯的發(fā)展規(guī)律和特點, 探索了“停滯現(xiàn)象”發(fā)生的認知原因和教學(xué)原因, 并在此基礎(chǔ)上對如何解決“停滯現(xiàn)象”提出了一系列建議。