《高職生自我認(rèn)同促進(jìn)策略》共分為四篇，□□篇主要是辯證地分析和看待學(xué)生，同時(shí)結(jié)合相關(guān)調(diào)查，提出促進(jìn)自我認(rèn)同和專業(yè)認(rèn)同的基本方法途徑。
第二篇把自我認(rèn)同目標(biāo)與教育教學(xué)融合，從教師、輔導(dǎo)員、教育教學(xué)內(nèi)容等方面提出促進(jìn)學(xué)生認(rèn)同的策略。
第三篇基于泛在理論，構(gòu)建和挖掘泛在的認(rèn)同教育資源；提出從校園活動(dòng)和學(xué)生管理方面以及文化影響角度提出方法策略。
第四篇結(jié)合專業(yè)認(rèn)同視角，分析目前人才培養(yǎng)問題，并結(jié)合實(shí)例，介紹專業(yè)認(rèn)同的促進(jìn)方法。
趙慧勇，1999-□003年本科就讀于淮北煤炭師范學(xué)院教育系，□008年在職攻讀河南大學(xué)教育科學(xué)院教育學(xué)碩士。□003年至今任教于毫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。副教授，心理咨詢師、社會(huì)工作師，主要從事大學(xué)生心理健康教育研究。
第一篇 高職教育實(shí)踐中的觀察與思考
第一章 不完美的高職學(xué)生
第二章 新時(shí)代的高職生
第三章 大學(xué)生自我認(rèn)同的有關(guān)研究
第四章 高職生的自我認(rèn)同教育與專業(yè)教學(xué)緊密融合
第五章 高職生責(zé)任意識(shí)的調(diào)查與思考
第六章 高職護(hù)生的自我認(rèn)同調(diào)查與思考——以毫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
第七章 高職班級(jí)管理工作思考
第二篇 高職生自我認(rèn)同教育探索
第一章 軍事訓(xùn)練對(duì)高職生認(rèn)同的影響與教育啟示
第二章 對(duì)高職生自我認(rèn)同教育的反思
第三章 對(duì)高職心理健康教育的一些思考
第四章 體驗(yàn)式教學(xué)在高職專業(yè)認(rèn)同教育中的應(yīng)用
第五章 從促進(jìn)高職生自我認(rèn)同視角談教師愛的能力
第六章 從促進(jìn)高職生自我認(rèn)同視角談?shì)o導(dǎo)員工作
第七章 從人際關(guān)系的視角談高校管理工作
第八章 從□□教育視角談高職生的自我認(rèn)同
第九章 自我認(rèn)同視域下高職生責(zé)任心培養(yǎng)途徑探析
第十章 書寫表達(dá)在高職大學(xué)生自我認(rèn)同中的應(yīng)用
第三篇 泛在情境中開展高職生自我認(rèn)同教育
第一章 泛在學(xué)習(xí)對(duì)高職生自我認(rèn)同教育的啟示
第二章 關(guān)于校園中課外活動(dòng)的思考
第三章 在活動(dòng)中開展自我認(rèn)同教育
第四章 在幫扶留守兒童活動(dòng)中開展自我認(rèn)同教育
第五章 在獎(jiǎng)助工作中促進(jìn)高職生的自我認(rèn)同
第六章 文化影響與高職生的自我認(rèn)同——以流行歌曲為例
第七章 凝練特色校園文化促進(jìn)高職生的自我認(rèn)同
——以毫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
第四篇 高職生專業(yè)認(rèn)同與教育策略思考
第一章 關(guān)于藥學(xué)類專業(yè)畢業(yè)狀況調(diào)查與思考——以毫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
第二章 專業(yè)認(rèn)同概述
第三章 高職生專業(yè)認(rèn)同的特點(diǎn)及其與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系
第四章 從專業(yè)認(rèn)同的視角來分析高職人才培養(yǎng)問題
第五章 增強(qiáng)高職生的專業(yè)認(rèn)同策略思考
第六章 高職連鎖經(jīng)營人才專業(yè)認(rèn)同教育實(shí)踐
第七章 高職中藥材物流專業(yè)認(rèn)同教育實(shí)踐
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