本書主要呈現(xiàn)廣州市百千萬人才培養(yǎng)工程第二批小學名師培養(yǎng)項目的部分培訓成果，通過教師敘事研究，致力于在以下幾個方面找到一些規(guī)律性的所謂“粵派教育”的優(yōu)勢特色：廣州市小學名師成長的地域文化影響、關鍵要素與路徑、學科特點理解與把握、課堂教學優(yōu)勢、廣州市小學生特點與教育、廣州市小學教師共同關心的問題困惑及共同的教學風格特色等。