中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。思想政治理論課教學(xué)融入美育符合中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代對(duì)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人培養(yǎng)的要求。思想政治理論課教學(xué)融入美育有利于提高教師教的效率和學(xué)生學(xué)的效率，豐富教學(xué)資源和美化教學(xué)過(guò)程，有利于學(xué)生主體地位的發(fā)揮和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前，新時(shí)代背景下推動(dòng)我國(guó)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的應(yīng)有之義，同時(shí)推進(jìn)教育領(lǐng)域治理體系和治理能力現(xiàn)代化是堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要組成部分。思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，無(wú)論是從時(shí)代發(fā)展的客觀需要，還是從理論意義與實(shí)踐的推進(jìn)來(lái)說(shuō)，在思想政治理論課教學(xué)中融入美育都意義重大。
　　美育內(nèi)涵極為豐富，在本書(shū)中，美育特指學(xué)校美育。首先，美育作為一種情感教育或?qū)徝澜逃�，�?duì)德育發(fā)展具有促進(jìn)作用，借助美育的工具手段可實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。其次，美育作為一種教育形態(tài)本身就是教育的目標(biāo)。美育既作為工具手段推動(dòng)德育發(fā)展，同時(shí)，它又是培養(yǎng)人的審美意識(shí)、審美能力和審美創(chuàng)造的教育，是一種追求人性和諧發(fā)展的教育。這是美育自身所具備的魅力，它實(shí)現(xiàn)了手段與目的的融合。最后，美育不僅是單純培養(yǎng)某種藝術(shù)技巧的教育，它還能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力，讓學(xué)生自覺(jué)以美的態(tài)度對(duì)待人類、社會(huì)、自然，從而使學(xué)生在正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)下進(jìn)行價(jià)值選擇，實(shí)現(xiàn)人生理想。
　　思想政治理論課教學(xué)的美育融入具有理論支撐和現(xiàn)實(shí)需要。馬克思主義美育思想、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的美育思想及西方文化中的美育思想為思想政治理論課進(jìn)行審美化教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。當(dāng)前，思想政治理論課教學(xué)融入美育不僅契合國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展趨勢(shì)，還對(duì)師生發(fā)展具有重要作用。目前思想政治理論課教學(xué)還存在不足，而將美育融入思想政治理論課教學(xué)有助于克服這種不足，促進(jìn)學(xué)生的自由和諧發(fā)展，有助于提高思想政治理論課教學(xué)效果和培養(yǎng)教師的審美情懷。思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容中還蘊(yùn)含著豐富的美育資源與強(qiáng)大的美育功能，這為思想政治理論課進(jìn)行審美化教學(xué)提供了可能。思想政治理論課教學(xué)融入美育既是一種教學(xué)理念，同時(shí)也是一種教學(xué)實(shí)踐。因此，思想政治理論課審美化教學(xué)要求教師內(nèi)外兼修，并給學(xué)生傳遞美，，同時(shí)在實(shí)現(xiàn)審美化教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生樹(shù)立審美化學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的審美創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面和諧發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任的時(shí)代新人。
　　是為序。