我國的服裝設(shè)計專業(yè)在各大專業(yè)院校成立較晚，可以說當(dāng)時大多數(shù)教授服裝設(shè)計的教師對服裝設(shè)計專業(yè)的內(nèi)容還不甚了解，多在摸著石頭過河。教師邊教邊學(xué)，逐步探索出一些比較務(wù)實的、符合專業(yè)教學(xué)的方法，為國家培養(yǎng)了大批的服裝設(shè)計人才，為我國服裝行業(yè)的發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)。
　　可我們也要看到，服裝設(shè)計是與時尚流行脈搏緊密相連的，新的H創(chuàng)意、獨具匠心的構(gòu)思、先進(jìn)的生產(chǎn)工藝日新月異，不斷向前發(fā)展。因此，服裝設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容也要不斷推陳出新，積極研究國際服裝設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展方向，學(xué)習(xí)新的符合實際的教學(xué)方法，總結(jié)和修正教學(xué)內(nèi)容的不足之處。很多服裝設(shè)計院校普遍存在著過于強(qiáng)調(diào)繪圖能力，而輕視對服裝市場的調(diào)研，過于加強(qiáng)“平面作業(yè)”，而缺乏實際操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，存在著理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，對于立體裁剪更是缺乏必要的了解。從服裝設(shè)計教學(xué)的整體上看，很多院校對服裝立體裁剪的理解還存在很多不足。這主要反映在幾個方面：有的人認(rèn)為立體裁剪是設(shè)計緊身的、合體的服裝裁剪方法；有的人認(rèn)為立體裁剪是非實用的、表現(xiàn)夸張的服裝裁剪方法；還有一些人認(rèn)為立體裁剪只是對平面裁剪的補(bǔ)充。因此，在很多院校沒有開設(shè)立體裁剪的課程或者只是蜻蜓點水般向?qū)W生介紹一點而已。以上的觀點都是不全面的。首先立體裁剪所涉及的款式包羅萬象，既適用于禮服、泳裝，也適用于大衣、外套和內(nèi)衣，它更不是平面裁剪的補(bǔ)充，了解其內(nèi)容的人知道它是設(shè)計創(chuàng)新服裝造型的重要方法之一，是進(jìn)行服裝原創(chuàng)設(shè)計所必須掌握的重要技能。