為貫徹《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》的精神，切實(shí)落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的要求，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高等職業(yè)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，充分利用國(guó)家政策和社會(huì)資源，緊貼市場(chǎng)需求，解放思想，拓展就業(yè)渠道，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，編者根據(jù)多年就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫了本手冊(cè)。
　　作為就業(yè)指導(dǎo)課程的訓(xùn)練手冊(cè)和作業(yè)文本，本手冊(cè)從職業(yè)生涯規(guī)劃能力入手，重點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，按照案例分析、任務(wù)實(shí)訓(xùn)、閱讀材料來(lái)編排內(nèi)容。本手冊(cè)體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：一是按照大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和就業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程，形成了能力培養(yǎng)體系；二是針對(duì)高職教育推行工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的要求，各個(gè)模塊相對(duì)獨(dú)立，便于學(xué)生自主安排訓(xùn)練進(jìn)度；三是系統(tǒng)地考慮了學(xué)生整個(gè)求學(xué)及就業(yè)過(guò)程中所需的就業(yè)能力，比較符合學(xué)生的實(shí)際需求；四是將案例教學(xué)、情景教學(xué)運(yùn)用其中，將理論學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)、情景模擬、案例分析、實(shí)踐與訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在積極的體驗(yàn)中掌握職業(yè)生涯規(guī)劃能力、求職技能和創(chuàng)業(yè)技能。
　　本手冊(cè)分為3個(gè)單元：第一單元，職業(yè)生涯規(guī)劃，包括案例分析、自我測(cè)評(píng)、制定職業(yè)生涯規(guī)劃；第二單元，就業(yè)能力訓(xùn)練，包括樹(shù)立正確的就業(yè)觀、收集就業(yè)信息、準(zhǔn)備求職材料、準(zhǔn)備面試、簽訂協(xié)議合同；第三單元，創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，包括選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、市場(chǎng)調(diào)查與分析、撰寫可行性報(bào)告和撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。
　　本手冊(cè)由豐義擔(dān)任主編，唐成軍、劉利波擔(dān)任副主編。其中，第一單元由豐義、樊春年編寫，第二單元由劉利波、陳鑫編寫，第三單元由魏裕亮編寫，附錄部分由唐成軍整理。
　　由于編寫人員水平有限，時(shí)間倉(cāng)促，本手冊(cè)疏漏之處在所難免，懇請(qǐng)各方專家及廣大讀者批評(píng)指正。