《“說話”對孩子有多重要》分別從教孩子說話、為孩子創(chuàng)造語言環(huán)境、教孩子學(xué)會(huì)傾聽、幫孩子積累語言素材、在實(shí)踐中磨礪孩子的口才以及正確地進(jìn)行親子溝通、消除孩子的語言障礙和與孩子交流時(shí)的語言禁忌等多個(gè)方面詳細(xì)闡述了如何從小客觀、科學(xué)地培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,以及家長應(yīng)該如何正確地和孩子進(jìn)行語言溝通。一個(gè)個(gè)生活中常見的鮮明問題,一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事,一個(gè)個(gè)簡單易懂的道理,一個(gè)個(gè)切實(shí)可行的方法,揮揮灑灑,躍然紙上,為家長們提供了一份教孩子“說話”的良方。
美國的教育學(xué)和兒童心理學(xué)的研究人員,帶著錄像機(jī)住進(jìn)中產(chǎn)階級家庭和貧民家庭,比較兩者育兒方法的異同。他們發(fā)現(xiàn),區(qū)別是語言環(huán)境的不同。一是話語數(shù)量不同,中產(chǎn)階級父母對孩子講的話語量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過貧民家庭。到3歲時(shí),中產(chǎn)階級家庭的兒童平均聽73000萬個(gè)單詞,而貧民家庭只有1000萬個(gè)。二是話語質(zhì)量不同,中產(chǎn)階級父母的話語要復(fù)雜得多,而且很多父母經(jīng)常念書給孩子聽。三是態(tài)度不同,中產(chǎn)階級父母更尊重兒童。比如,在飯桌上閑談時(shí),他們的話題和語氣,已經(jīng)假設(shè)了孩子是要加入討論的,而貧民家庭通常是父母決定,孩子執(zhí)行。
相信通過家長的努力,一定可以把孩子培養(yǎng)成擁有好口才的“語言小專家”,讓孩子在人生的起跑線上贏得先機(jī),一步步順利邁向成功的未來!
《“說話”對孩子有多重要》由“騰訊兒童”特別推薦。語言是人生的起跑線。在西方、口才、金錢、電腦被視為人生發(fā)展的“三大武器”,口才排在了金錢和電腦的前面,足以見其重要。語言作為人類思維的載體和工具,在兒童的成長和智力發(fā)育過程中,有著特殊的作用。如何認(rèn)識好這一工具并利用好這一工具,有很深的學(xué)問。
語言環(huán)境的不同直接影響到孩子語言能力的高低,進(jìn)而影響其一生的成就。
語言環(huán)境的不同直接影響到孩子語言能力的高低,進(jìn)而影響其一生的成就。
美國芝加哥大學(xué)教授、2000年度諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者赫克曼研究了美國政府各項(xiàng)就業(yè)培訓(xùn)對城市貧民青年的影響,發(fā)現(xiàn)這筆每年20億美元的資助基本打水漂了。對于黑人男性青年,受過訓(xùn)練者的平均工資,居然還比未受訓(xùn)的低。而進(jìn)一步的研究表明,能力差異的種子在幼年時(shí)就已經(jīng)種下了。
語言環(huán)境的不同帶來語言能力的高低。語言能力是智商的重要組成部分,而智商與學(xué)習(xí)成績有很高相關(guān)性。美國的很多父母學(xué)校。主要是幫助貧民父母給予兒童一個(gè)豐富的語言環(huán)境。比如,周五晚上讓孩子將超市廣告上的減價(jià)券剪下來,整齊地貼在紙上,既練手工,又嘰呱著參與家庭購物決定。周六全班去超市購物前,心理學(xué)家指導(dǎo)家長:不要簡單地說“把這個(gè)拿過來”,你可以說“把那根長的胡蘿卜放進(jìn)這個(gè)小的塑料袋”;如果孩子拿錯(cuò)了,決不可指責(zé)“怎么這么笨”,而要告訴他“不是這根短的,是那根有著尖尾巴的長的胡蘿卜”。購物之后,隨行的心理學(xué)家還要評價(jià)家長表現(xiàn)。
俗話說“一言可以興邦”,中華民族自古便素以雄辯著稱于世。在孔子門人所撰的《孔家語·七十二弟子解》中就有這樣的話:“宰予,字子我,魯人,有口才著名!边@說明了自古以來便有人能以口才而稱名。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì),而信息傳播在很大程度上需要人們具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力;現(xiàn)代社會(huì)又是一個(gè)需要合作與溝通的社會(huì),而合作與溝通同樣需要人們具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。因此,在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,口才優(yōu)秀的人同樣可以成為人群中的焦點(diǎn),而且口才中的金石之聲和珠玉之言還可以讓他們“身價(jià)倍增”。
然而對于家庭教育來說,孩子口才的培養(yǎng)卻沒有被重視起來,家長們最關(guān)心的始終是孩子的學(xué)習(xí)成績和考試分?jǐn)?shù),至于孩子會(huì)不會(huì)說話,善不善言辭,他們認(rèn)為那是無關(guān)緊要的“小事”。然而,教育專家卻指出:如果家長存有這種想法,那便是大錯(cuò)特錯(cuò)了。專家認(rèn)為,語言表達(dá)能力是孩子成長的一項(xiàng)重要資本,不善于語言表達(dá),將會(huì)對孩子一生的成長和發(fā)展都產(chǎn)生制約和禁錮。在學(xué)生時(shí)代如果不善言辭,不僅會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和與人交流的過程中處于被動(dòng),嚴(yán)重的還會(huì)影響他們身心的健康發(fā)展;而當(dāng)孩子走出校門、步入社會(huì)后,如果仍然不善言辭,那么在他們面對這個(gè)變化多端的社會(huì)和激烈的競爭時(shí),就很難做到從容應(yīng)對,進(jìn)而會(huì)錯(cuò)失很多發(fā)展機(jī)遇,甚至被社會(huì)所淘汰。
所以家長千萬不要輕視孩子不善于言辭的問題,不可忽視對孩子說話能力的培養(yǎng)。當(dāng)代西方一些人士,把口才、金錢、電腦視為人生發(fā)展的“三大武器”,口才排在了金錢和電腦的前面,足以見其重要。
而成功學(xué)家卡耐基有一句名言,更是充分說明了語言表達(dá)能力對一個(gè)人發(fā)展來說是無比重要的:“現(xiàn)代成功人士80%都是靠一根舌頭打天下……”
當(dāng)然,在教會(huì)孩子變得能說會(huì)道的同時(shí),家長還要注意學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的溝通,即學(xué)會(huì)如何正確與孩子說話。會(huì)說話,讓父母的諄諄教誨悅耳動(dòng)聽;善交流,讓父母的切切叮嚀入耳入心。許多家長一直被這樣的問題所困擾:苦口婆心地勸說孩子,往往不見成效:費(fèi)盡口舌地諄諄教導(dǎo),卻常常事與愿違。這是為什么呢?究其原因,多半是家長沒有學(xué)會(huì)如何與孩子進(jìn)行交流。
和孩子說話看似簡單,其實(shí)卻是一門很有講究的藝術(shù),除了要把語音語調(diào)把握得恰如其分之外,還要講究一定的技巧。因?yàn)椋诤⒆影l(fā)現(xiàn)和認(rèn)識這個(gè)世界的過程中,家長對他們說的每一句話,都有可能成為他們探索未來的一次啟蒙,或是幫助他們走向獨(dú)立的一次提醒,還有可能成為引導(dǎo)他們選擇人生方向的一個(gè)路標(biāo)。
父母不經(jīng)意的一句話,有時(shí)候甚至可以影響孩子的一生。這些話或許是父母對孩子推心置腹的一次提醒,或許是一句讓孩子懂得生活意義的真理。這些話有時(shí)候會(huì)成為孩子真正的“朋友”,伴隨孩子一生,也讓孩子受益一生。由此可見,教孩子說話和與孩子說話對孩子的健康成長來說同樣重要,而本套圖書出版的緣由正是出自于此。
第一章 你會(huì)教孩子說話嗎——語言是人生的第一起跑線
天生“口才”必有用,好口才等于好未來
孩子的語言天賦越早開發(fā)越好
抓住孩子說話能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期
積極開發(fā)孩子的語言潛能
培養(yǎng)語言能力,促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展
你會(huì)教孩子說話嗎
第二章 家庭語言教育的“貧富\"差距——語言環(huán)境影響孩子的語言能力
良好的家庭環(huán)境是孩子語言能力發(fā)展的沃土
通過各種途徑讓孩子多說話
家庭對話決定孩子語言能力的發(fā)展
多讓孩子參與家庭討論
家長要走出語言引導(dǎo)的誤區(qū).
第三章 會(huì)說不如會(huì)聽——用心傾聽為孩子學(xué)會(huì)“說話”奠定基礎(chǔ)
說話之前先學(xué)會(huì)傾聽
告訴孩子傾聽時(shí)一定要專注
讓孩子學(xué)會(huì)有效傾聽
讓孩子養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣
訓(xùn)練孩子的傾聽能力
第四章 語言素質(zhì)在于培養(yǎng)——厚積薄發(fā)才能讓孩子“口燦蓮花”
多和孩子做語言游戲
多講故事,促進(jìn)孩子的語言開發(fā)
多讀好書,為孩子“說話”積累素材
不斷豐富孩子的詞匯
改掉孩子說話時(shí)的壞習(xí)慣
第五章 江河不擇其細(xì)流——多種渠道提升孩子的語言表達(dá)能力
心理素質(zhì)是口才天平上的“定盤星”
塑造開朗的性格,為孩子的溝通奠定基礎(chǔ)
自信讓孩子的語言表達(dá)“騰飛”起來
朗讀讓孩子學(xué)會(huì)大膽說話
背誦讓孩子不斷提高表達(dá)能力
幽默可以縮短心靈之間的距離
第六章 金玉良言更要“溫柔動(dòng)聽”——告訴孩子說話也有技巧
抑揚(yáng)頓挫讓語言更動(dòng)聽
教孩子正確運(yùn)用體態(tài)語言
教孩子學(xué)會(huì)贊美別人
讓孩子的“忠言”不再“逆耳”
告訴孩子說服別人有高招
拒絕別人時(shí)要委婉真誠
第七章 搭建口才實(shí)戰(zhàn)平臺——在實(shí)踐中磨礪孩子的語言素質(zhì)
鼓勵(lì)交往,為孩子“說話”構(gòu)建一個(gè)平臺
讓孩子在溝通中練習(xí)口才
在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉孩子的口才
經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然
禮儀是好口才的名片
未來的社會(huì),讓不會(huì)演講的人走開
第八章 父母這樣說孩子才會(huì)聽——用語言構(gòu)建親子溝通的橋梁
一句話能影響孩子一生
要用藝術(shù)性的語言贊美孩子
父母的鼓勵(lì)是孩子前進(jìn)的動(dòng)力.
掌握批評孩子的藝術(shù)
利用善意的謊言呵護(hù)孩子
用心傾聽孩子的心聲
善于向孩子說“謝謝”和“對不起”
積極有效的親子溝通讓孩子更出色
第九章 用愛心澆灌“晚開的花”——怎樣消除孩子的語言問題
幫孩子克服羞怯的心理
口吃的孩子需要家長的耐心教導(dǎo)
鼓勵(lì)開口晚的孩子多說話
第十章 你會(huì)和孩子說話嗎——溝通的目的是提升孩子而不是毀掉孩子
威脅恐嚇會(huì)讓孩子變得膽小怕事
挖苦諷刺會(huì)損害孩子的自尊
粗暴武斷會(huì)影響親子關(guān)系
嘮叨和說教讓孩子產(chǎn)生反叛心理
拒絕和忽略會(huì)影響孩子的個(gè)性發(fā)展
訴苦求助會(huì)給孩子造成心理壓力