本書重點討論了協(xié)作學習理論、任務(wù)驅(qū)動策略、項目教學法在翻轉(zhuǎn)課堂教學中的應(yīng)用，并對學習支持系統(tǒng)中的知識管理技術(shù)、學習資源重組技術(shù)、學習進度可視化技術(shù)進行了研究，提供了有效的技術(shù)支持方案。最后，還介紹了北京師范大學計算機公共課翻轉(zhuǎn)課堂教研項目，并把作者在翻轉(zhuǎn)課堂領(lǐng)域的4個重要教研成果以學術(shù)論文的方式呈現(xiàn)給讀者。