本書分專家研究篇、教師探索篇、學生收獲篇。內(nèi)容包括: 小學語文多思教學課題實驗研究20年回顧 ; 老師, 請您讓學生思考! ; 對語文思維價值的認識 ; 立足“多思”教學, 開拓語文教學創(chuàng)新之路 ; 讀寫多思特色學校的思考與實踐等。